2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《為中華崛起而讀書(shū)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《為中華崛起而讀書(shū)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。注意多音字“掙”“喝”的讀音。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　3.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式收集資料，了解周恩來(lái)的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)周恩來(lái)有更多的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，在閱讀中體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、奠定基調(diào)，直入課題。

　　1、師介紹周恩來(lái)的簡(jiǎn)介。（多媒體顯示配樂(lè)畫(huà)面）

　　2、導(dǎo)入課題，解題。

　�。�1）今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候立下的宏偉目標(biāo)：（師指課題）

　�。▽W(xué)生齊讀課題——為中華之崛起而讀書(shū)�。�

　�。�2）通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能為我們說(shuō)說(shuō)課題的意思呢？

　�。�3）帶著我們的理解，清晰而堅(jiān)定地再讀讀課題吧（師指課題）——（學(xué)生齊讀）

　　二、初讀課文，聚焦“中華不振”。

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子。

　　請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由地讀課文。邊讀邊思考：是什么原因讓周恩來(lái)從小就樹(shù)立了這么遠(yuǎn)大的志向呢？

　　（學(xué)生自由地朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）

　　2、檢查詞語(yǔ)，感知課文主要內(nèi)容。

　�。�1）老師檢查大家對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。（多媒體顯示）

　�。�2）剛才我們初讀了課文，請(qǐng)大家完成關(guān)于課文主要內(nèi)容的填空。

　　3、聚焦“中華不振”。

　�。�1）究竟是什么原因讓周恩來(lái)從小就樹(shù)立了這么遠(yuǎn)大的志向呢？課文中有一個(gè)詞說(shuō)明了原因。請(qǐng)把它找出來(lái)？（“中華不振”）

　�。�2）對(duì)！你們都有一雙慧眼，都找出來(lái)了，是“中華不振”，這個(gè)詞正好與“中華崛起”形成了鮮明的對(duì)比。（在課題下方板書(shū)“中華不振”）請(qǐng)齊讀這個(gè)詞。

　　（3）讓我們走進(jìn)百年前的中國(guó)，來(lái)看看當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是怎樣的不振。

　�。ǘ嗝襟w播放歷史背景資料）

　　（4）觀看完短片，你的內(nèi)心有著怎樣的感受呢？請(qǐng)帶著自己的感受再讀這個(gè)詞（指名讀，齊讀）

　　三、精讀課文，感受“中華不振”。

　　1、默讀課文，初步感受“中華不振”。

　　那么課文中又有哪些具體詞句的描寫(xiě)讓你感受到了“中華不振”呢？請(qǐng)大家默讀課文，把自己感受最深的一些詞句劃下來(lái)。

　　（學(xué)生默讀課文，畫(huà)自己感受最深的詞句。教師巡視指導(dǎo)。）

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