2018湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我不是最弱小的》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3．對(duì)比朗讀，感受薔薇雨前與雨后的不同。

　�。�1）男女生對(duì)比讀。

　　請(qǐng)男同學(xué)代雨前的薔薇說(shuō)話(huà)，女同學(xué)代雨后的薔薇說(shuō)話(huà)，比c比，看誰(shuí)說(shuō)得更好？

　�。�2）讀后引導(dǎo)感悟。

　　讀了這兩段話(huà)后，你有什么想法？你最想做的事是什么？

　　（二）體會(huì)薩沙的做法

　　1．出示薩沙保護(hù)薔薇花的句子。

　　薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。

　　2．指導(dǎo)感悟。

　�。�1）受到薩沙保護(hù)的薔薇花此時(shí)有什么心里話(huà)想說(shuō)呢？

　　（2）薩沙這種保護(hù)薔薇的美好行為，讓我們感受到他有一顆保護(hù)弱者的美好心靈。

　　3．齊讀句子。

　　是啊！每個(gè)人、每株花都有生命，當(dāng)生命受到打擊時(shí)，我們要伸出援助之手。讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　過(guò)渡：薩沙為什么要這么做呢？默讀課文，并拿起筆將你的體會(huì)在空白的地方寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。ㄈ�）體會(huì)薩沙這么做的原

　　因

　　原因一：媽媽的話(huà)給了他啟發(fā)，讓他不甘于做弱小者。

　　1．理解薩沙和媽媽在雨中的對(duì)話(huà)。

　�。�1）理解薩沙母子的第一次對(duì)話(huà)。

　　師：聽(tīng)了薩沙的話(huà)，你心里是怎樣想的？薩沙為什么感到奇怪？

　　師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)與薩沙類(lèi)似的情況？

　　指導(dǎo)讀好媽媽的話(huà)。

　　師：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。這是文中媽媽對(duì)薩沙說(shuō)的話(huà)。誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？

　　師：媽媽會(huì)怎樣說(shuō)這句話(huà)？

　�。�2）理解薩沙母子的第二次對(duì)話(huà)。

　　師：薩沙為什么這么說(shuō)？媽媽是怎么回答的？

　　師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，薩沙會(huì)怎么想？

　　師：的確，薩沙人小心不小，他用自己的行動(dòng)證明自己不是最弱小的了，多么令人高興��！誰(shuí)來(lái)讀讀他第三次說(shuō)的話(huà)？

　�。�3）指導(dǎo)讀好薩沙第三次說(shuō)的話(huà)�，F(xiàn)在媽媽會(huì)對(duì)薩沙說(shuō)什么呢？

　　2．除了媽媽的話(huà)給了薩沙啟發(fā)外，還有什么事給了薩沙啟發(fā)，讓他決定做個(gè)保護(hù)別人的人呢？

　　原因二：爸爸、媽媽在雨中的做法，起到了言傳身教的作用。

　�。�1）出示句子

　　爸爸趕忙把雨衣給了媽媽?zhuān)瑡寢尳舆^(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把它給了薩沙。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明白，薩沙保護(hù)薔薇花的原因之一是父母的言傳身教。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)教育著薩沙。

　�。ㄋ模├首x全文

　　四、“鏈接”生活，升華情感

　　1．在這篇課文中，爸爸、媽媽和薩沙都在保護(hù)比自己弱小的人，同學(xué)們，你們有沒(méi)有保護(hù)過(guò)比自己弱小的人呢？

　　2．看來(lái)我們班的同學(xué)也都不是最弱小的人，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題——我不是最弱小的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14．我不是最弱小的

　　爸爸--媽媽--薩沙-野薔薇

　　保護(hù)比自己弱小的

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