來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-01-23 20:11:51
幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ):出產(chǎn)、扁擔(dān)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來(lái)為什么又不藏了。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨�、多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
1、談話。
《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。
2、課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。
你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎?
板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。
簡(jiǎn)介朱德。
3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?
板書:的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。
4、課件或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。
這就是扁擔(dān),誰(shuí)知道用它可以干什么?
“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。
[課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片,隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結(jié)合,學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]
二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。
1、自由讀課文。
要求:
�。�1)圈出不認(rèn)識(shí)的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。�3)遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。
2、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。
教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。
3、集體認(rèn)讀生字詞。
課件出示生字詞:井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)
生產(chǎn)草鞋打仗
(1)小老師教讀生字詞。
要求:先讀詞中的生字,再讀詞。
�。�2)開火車認(rèn)讀。
[生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀,有利于學(xué)生理解記憶。]
三、再讀課文,整體感知。
�。�、用手勢(shì)告訴老師,這課有幾個(gè)自然段。
�。病⒄�(qǐng)三名同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事?
�。�、先評(píng)讀,再說主要講了一件什么事?
[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來(lái),后來(lái)朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字,大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]
4、學(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。
�。�1)什么是“斗笠”?
(2)“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思?
(3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來(lái)為什么不藏了?
�。�、結(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。
�。�1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題
�、俪鍪举N有“斗笠”詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。
一起讀讀這個(gè)詞。
這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。
�、诔鍪究偹玖顜е恢ш�(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。
你們看,朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了,書上用的是什么詞。(會(huì)師)
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