來源:幼教網 2018-01-30 10:53:32
幼教網整理了2018北師大版一年級數(shù)學上冊《教室有多長》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教材分析:
學生在一年級上冊已經積累了直接比較長、短的活動經驗,對長和短有了一定的認識。本節(jié)課作為正式學習長度單位之前的準備課,目的是通過用自選單位測量教室長度的活動,在“量”中體會到“量”,并能夠用一定的方式表達和交流測量的結果,積累測量活動經驗,為后續(xù)的學習奠定基礎。
設計理念:
數(shù)學活動經驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀,是在數(shù)學學習活動過程中逐步積累的。二年級學生的年齡和認知特點決定了學生的數(shù)學學習很多時候需要借助一定的外部活動來幫助理解。本節(jié)課以3個問題貫穿始終,為學生創(chuàng)設了思考、操作的空間,提供了經歷、體會、積累直接經驗的機會。
教學目標:
1、經歷用不同方式測量教室長度的過程 ,體會測量方式、 測量工具的多樣性。
2、積累測量活動經驗,發(fā)展度量意識和能力。
3、在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。
教學重點:
積累測量活動經驗,發(fā)展度量意識和能力。
教學難點:
在測量活動中培養(yǎng)學生合作互助、交流表達的能力。
教學準備:
測量工具、小正方體、易拉罐
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,引入課題
師:同學們,再過一個月就是元旦了,元旦的時候我們各班要召開聯(lián)歡會,老師想買些拉花布置教室,可是不知道教室有多長,你們能幫老師測量一下教室的長嗎?(引出課題:教室有多長)
二、 實踐活動
活動一:測量教室的長
1、師:怎樣量教室的長度?
。 預設:用尺子量;用數(shù)學書量;用文具盒量;用腳量;… )
2、學生以小組為單位進行實際測量。
活動前提出要求:先想好你們小組選擇什么測量工具,再實際測量,最后把所選的測量工具和測量結果填在書上的表格里。
學生活動時,教師巡視,對于學生度量中存在的問題及時指導。
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