2018滬教版一年級數(shù)學上冊《相像的題》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級數(shù)學上冊《相像的題》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期P45

　　教學目標：

　　1. 理解幾加（減）幾的算式和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系。

　　2. 利用幾加（減）幾和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系，熟練計算十幾加幾，十幾減幾的算式。

　　3. 培養(yǎng)學生的觀察比較能力、推理能力和合作學習的能力。

　　4. 經(jīng)歷主動分類、嘗試探究、實踐應用的行為過程，體會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學重點：

　　1. 觀察比較，得出幾加（減）幾與十幾加（減）幾是相似的題。

　　2. 從幾加（減）幾推算得出十幾加（減）幾的結果。

　　教學難點：

　　編寫出減法中的相像題。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小圓片、數(shù)字卡片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景感受新知

　　游戲引入。

　　（1）媒體出示胸口帶有算式3＋1、2＋4、4＋5、6＋3、12＋4、16＋3、13＋1、4＋15 的小動物。

　　師：小朋友，這些小動物都在找自己的好朋友。我們一起來幫幫他們，好不好？

　　（2）根據(jù)學生匯報，整理成

　　3＋1

　　6＋3

　　2＋4

　　4＋5

　　13＋1

　　16＋3

　　12＋4

　　4＋15

　　二、嘗試探究構建新知

　　1. 觀察比較、提煉計算方法。

　　（1）議一議

　　師：你們?yōu)槭裁催@么分，能說說理由嗎？（根據(jù)整理提問）

　　生1：豎著看，前面三組第二個加數(shù)是相同的，最后一組是第一個加數(shù)相同。

　　生2：另外一個加數(shù)的個位上的數(shù)字也相同。

　　生3：每一組的下面一個算式都比上面一個算式多了十。

　�。�2）算一算

　　師：3＋1我們都會算，可是13＋1你會算嗎？請大家算一算。

　　（3）說一說

　　師：先請同桌說說你是怎樣算的，再集體交流。

　　生1：3+1=4，13+1就是先算3+1=4，再算10+4=14 生2：我是擺小圓片算的，3＋1就是先擺3個圓片，再添上1個圓片，所以是4個圓片；13＋1就是先擺13個圓片，再添上1個圓片就是14個圓片。

　　師根據(jù)學生匯報出示點子圖。

　　生3：我是在數(shù)射線上做的，3+1就是從3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是從13往前跳1格，跳到14的位置。（根據(jù)學生匯報，師在媒體上演示。）

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