來源:幼教網(wǎng) 2018-01-30 15:59:10
3.第3題先讓學生獨立思考,然后同桌交流,再全班討論。
4.補充:以校門為觀測點,根據(jù)下面提供的信息完成圖示。(出示線段比例尺:1厘米表示40米)
(1)校門正北40米處是一個噴水池。
(2)教學樓在校門西北,與正西成40°夾角,離校門60米。
。3)市少年宮在校門南偏東35°方向,離校門80米。
學生根據(jù)信息獨立畫出示意圖,展示學生作業(yè)時重點講評第2、3兩小題中不同的位置描述,及時糾正學生的錯誤。
四、全課總結(jié)
今天的復習,你對哪些知識有了更清楚的認識?有哪些問題需要注意?
五、布置作業(yè)
完成《補充習題》相應的作業(yè)。
。ㄆ渌a充練習見共享空間)
板書設計:
圖形與位置
基本方向:東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。
確定位置:豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前向后數(shù)。
數(shù)對的寫法:第一個數(shù)表示第幾列,第二個數(shù)表示第幾行,兩個數(shù)用逗號隔開,外面加上小括號。
圖上距離:實際距離=比例尺
課前思考:
用數(shù)對來確定物體的位置這一內(nèi)容較為簡單,五年級教學時學生都能掌握。所以本節(jié)課的重點我放在比例尺的知識上,讓學生說說比例尺的含義,再運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離?偟脕碚f,本節(jié)課的任務相對而言比較輕松,再補充一些相關(guān)的習題讓學生進行練習即可。
課后反思:
用數(shù)對表示物體的位置時,要先確定列,再確定行。方向和距離確定物體的位置時,先確定角度,再畫出相應的一條射線,截取一定的厘米數(shù)并寫出相應物體的名稱,標出角度。這節(jié)課的內(nèi)容較為簡單,學生都完成的不錯。
課后反思:
教材提供的第111頁上的第2題綜合性較強,將方位知識、比例尺的知識結(jié)合起來,絕大部分學生能正確運用以前學習的知識來解答,但仍有少數(shù)學生對方位還搞不清楚,時常會出現(xiàn)錯誤。
和其他老師一樣,感到考試時間迫在眉睫,但復習的內(nèi)容又很多,課堂上由于要照顧到學習困難生,復習節(jié)奏就無法加快。
課前思考:
這節(jié)課主要復習確定物體位置的方法。在組織學生討論“我們學過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時,還應用過哪些知識”這兩個問題,讓學生在討論和教師的引導中進一步明確確定物體位置的不同方法,體會用不同的方法確定物體位置的特點和作用。
課后反思:
完成“練習與實踐”時,第1題先讓學生用東、南、西、北等方位詞描述動物園中各景點之間的位置關(guān)系,再讓學生用數(shù)對描述上述關(guān)系,幫助學生在交流中進一步體會可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對的。第2題先讓學生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置,再讓學生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置,從而使學生進一步明確方向和位置綜合確定位置的方法,掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖,說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的站點,有利于學生進一步體會確定位置的學習價值,感受數(shù)學與生活的關(guān)系。這幾題學生完成的都不錯,但在做《天天練》時,部分學生根據(jù)文字描述用方向和距離來畫圖確定具體位置還有點困難。
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