2018青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺認(rèn)識(shí)湊十的過(guò)程，從實(shí)物中抽象出算法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。運(yùn)用遷移規(guī)律，讓學(xué)生自主探索8加幾，7加幾，6加幾的計(jì)算方法。并在用數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)算法的練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，小棒

　　教材分析：

　　本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握用湊十法計(jì)算9加幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，計(jì)算的方法與上節(jié)相同。同時(shí)，本節(jié)教材兼有鞏固上節(jié)教材的任務(wù)。本節(jié)教材也分兩段進(jìn)行，第一段是口算方法，第二段是“用數(shù)學(xué)”。

　　口算方法的教學(xué)，先讓學(xué)生從情境中引入8加幾的計(jì)算，然后通過(guò)讓學(xué)生擺一擺解決8加幾等于多少的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)把8湊成10的過(guò)程，并通過(guò)在算式下標(biāo)注湊十過(guò)程的方法，及時(shí)抽象用“湊十法”計(jì)算8加幾的方法，加深對(duì)“湊十法”的理解和掌握。再運(yùn)動(dòng)知識(shí)遷移的規(guī)律，探索7加幾，6加幾時(shí)如何把7、6湊成10，提高學(xué)生探索解決新問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　“用數(shù)學(xué)”環(huán)節(jié)的教學(xué)，與9加幾“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容相比，難度有所增加。解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)，需要學(xué)生自己收集。并讓學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法解決同一問(wèn)題，促使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度分析思考問(wèn)題，探尋不同的解決問(wèn)題的方法。

　　學(xué)情分析：

　　在學(xué)習(xí)9加幾的時(shí)候，學(xué)生對(duì)湊十法已經(jīng)有了一定的了解。但由于是單一的練習(xí)，只知道機(jī)械地分出一個(gè) 1來(lái)，為什么要分出1來(lái)卻不太清楚。所以在學(xué)習(xí)8、7、6加幾的時(shí)候?qū)σ�分出幾�?lái)湊十可能理解有一定的困難。一定要通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再與9加幾時(shí)分出來(lái)的數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解這一道理。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本課時(shí)是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握湊十法。充分運(yùn)用遷移規(guī)律，放手讓學(xué)生通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，理解和掌握8、7、6湊十的方法，逐步從具體的事物中抽象出算法，達(dá)到脫離實(shí)物通過(guò)思考也能算出得數(shù)。體會(huì)交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)解決問(wèn)題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度來(lái)思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)圖意和問(wèn)題思考，確定計(jì)算方法解決問(wèn)題。進(jìn)一步理解加減法的意義，為學(xué)生以后運(yùn)用加、減法解決問(wèn)題做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)措施：

　　在教學(xué)過(guò)程中，充分利用知識(shí)遷移的規(guī)律，遵從從具體到抽象的原則，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)物擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，充分理解湊十法。通過(guò)8加幾與9加幾算法異同點(diǎn)的比較，進(jìn)一步理解如何湊十。再圈一圈，畫(huà)一畫(huà)幫助學(xué)生掌握用湊十法進(jìn)行計(jì)算。最后脫離實(shí)物通過(guò)思考能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　第三小節(jié)：5、4、3、2加幾

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)第110～111頁(yè)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　會(huì)用“湊十法”或“加法交換律”進(jìn)行計(jì)算，逐步提高計(jì)算速度和計(jì)算能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。通過(guò)豐富的活動(dòng)和有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科情感。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)多種形式的練習(xí)和競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度與計(jì)算準(zhǔn)確率。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生悟出5、4、3、2加幾的最好的計(jì)算方法就是“湊十法”或“加法交換律”

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