2018蘇教版一年級數(shù)學上冊《認數(shù)（二）》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版一年級數(shù)學上冊《認數(shù)（二）》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學生在認識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、在生動、活潑的學習活動中感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　教學重點：

　　掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。

　　教學難點：

　　萬級和個級末尾、其它數(shù)位有關(guān)0的讀法、寫法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，為學習新知搭橋鋪路。

　　出示反映今年春節(jié)黃金周太姥山旅游情況的數(shù)據(jù)信息。

　　1、今年春節(jié)，僅大年初一太姥山接待游客達9000多人次。

　　2、今年春節(jié)黃金周期間，共有4603輛車輛進入景區(qū)，其中浙江車輛有2005輛。

　　學生讀信息，復習萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)0的讀法：末尾的0都不讀，中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

　　二、自主探究，學習新知

　　1、教學認、讀不含0的數(shù)。

　�。ǔ鍪厩榫硤D）

　�。�1）師：今年“五一”小長假，盡管受到雷雨天氣影響，我市旅游依然火爆，據(jù)統(tǒng)計，三天來，我市實現(xiàn)旅游收入約這么多元。（課件出示計數(shù)器和數(shù)據(jù)39560000）

　�。ㄈ�班讀）（課件出示讀法）。

　　師：這四個0在什么級上？3956在？（萬級上）

　　師：萬級上的3956是表示什么意思？（課件出示：3956個萬）

　�。�2）數(shù)據(jù)3956。（出示空的計數(shù)器）

　　師：如果把這些珠子撥到個級上，這個數(shù)是多少？（出示3956）

　　師：個級上3956表示什么意思？（課件：3956個一）

　　（3）說數(shù)的組成。（課件演示合并兩個計數(shù)器成39563956）

　　師：（課件演示合并兩個計數(shù)器）組成的這個數(shù)誰會讀？

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了我們剛才是怎樣讀這個數(shù)的？

　　（4）區(qū)分個級數(shù)和萬級數(shù)讀法的異同。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)我們在讀個級數(shù)和萬級數(shù)時有什么不同呢？（多了個萬字）

　�。�5）讀的順序。

　　師：我們讀這個數(shù)時，是先讀哪一級，再讀哪一級？

　　2、揭示課題：今天我們就來研究含有萬級和個級的數(shù)的讀寫方法。（出示課題：認數(shù)）

　　3、教學認、讀含0的數(shù)。

　�。�1）強調(diào)“每級”。

　　師：同學們，在這巨額的旅游收入中，其中太姥山風景名勝區(qū)的旅游門票收入大約是這么多元（在計數(shù)器上出示算珠3205000）

　　師：請個同學幫忙擺這個數(shù)？

　　師：再請個同學給這個大數(shù)分分級？

　　師：你能看出這個數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的？（指名說組成）？

　　指定幾名學生讀一讀。

　　師：我知道這3個0在末尾，末尾的0不讀，（指著板書說），而320這個0怎么也不讀？它在萬級的什么位上？（萬級末尾的0不讀，）

　�。ò鍟�每級。）

　　生齊讀。

　�。�2）萬級數(shù)中間0的讀法。

　　師：老師來變個小戲法，給數(shù)字搬搬家，大家認真看，老師把哪些數(shù)字搬家了？（交換數(shù)字卡片，成：3025000）（拿走計數(shù)器）

　　師：哪里變了？

　　師：你會讀嗎？請你讀。

　　師： 前面這個0不是不讀嗎？現(xiàn)在怎么要讀了？

　　師：看來萬級數(shù)中間0的讀法和萬以內(nèi)數(shù)中間0的讀法是一樣的。中間的0要讀。

　　生齊讀。

　�。�3）刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。

　　師：我們再來給0搬搬家，認真看，這次又是哪些地方搬家了？（再次交換數(shù)字卡片的位置，成：3020005）

　　師：哪里變了？

　�。ǘ嗾垘酌�讀）

　　教師遮住萬級，問：我們來看看這些0都是在個級的中間嗎？這個0是在個級中間嗎？（是）也就是不在末尾要讀零，這個0呢？（是）不在末尾要讀零。這個0也是在個級中間嗎？（個級的前面）

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