學(xué)霸家長分享：上小學(xué)前，孩子應(yīng)該學(xué)些什么

　　關(guān)于幼升小面試和幼升小順利銜接，家長們會(huì)有些困惑，報(bào)哪些輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能，才能不輸在起跑線上。下面看看一位小學(xué)生家長分享孩子成長過程的經(jīng)歷，供大家參考。

　　很多周圍的朋友問我，你孩子學(xué)習(xí)那么好，孩子上學(xué)以前上過課外班嗎？上課外班有用嗎？

　　每次我都覺得挺難回答的。上課外班只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是目的是什么。如果家長只是為了上課外班而上課外班，那孩子收獲的大多是老師講的知識(shí)或?qū)�業(yè)技能。但通過課外班，還能學(xué)到很多綜合能力（如時(shí)間觀念，好的習(xí)慣等等）。從我孩子后來學(xué)習(xí)情況來看，綜合能力決定了孩子在學(xué)習(xí)上是否能夠追上前面的孩子并且保持領(lǐng)先。

　　我女兒在上小學(xué)前一共上過三個(gè)課外班，游泳、美術(shù)和古箏。按有些家長的觀點(diǎn)來衡量，結(jié)果應(yīng)該是比較失敗的。因?yàn)閺?歲的時(shí)候開始學(xué)習(xí)游泳，花了兩個(gè)學(xué)期才學(xué)會(huì)了蛙泳。學(xué)完仰泳就不再往下學(xué)了。美術(shù)從4歲半開始學(xué)習(xí)，一共學(xué)了4年，和她一起學(xué)習(xí)的孩子有考過三級的，有考過四級的。但她除了二級的時(shí)候覺得好玩參加考級以外，其他的時(shí)候連名都沒報(bào)。就算古箏堅(jiān)持下來了，一直考完民族管弦樂協(xié)會(huì)的十級。

　　但是，這三個(gè)課外班對她后來的課內(nèi)學(xué)習(xí)，有非常大的幫助。

　　游泳：她是一個(gè)特別懼水的女孩，洗頭的時(shí)候臉上沾一點(diǎn)水就緊張，可以想像讓她跳入游泳池是一件多么難的事情。盡管她花了別人兩倍的時(shí)間才學(xué)會(huì)，但她親身體會(huì)到了，很多困難只要你橫下心來，是能夠克服的。在這之后，當(dāng)她遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，我們家長一直用發(fā)生在她身上的例子來鼓勵(lì)她，而不是給她講偉人的故事，“鄰居家孩子”的例子。堅(jiān)毅教育的目的達(dá)到了，當(dāng)孩子對自由泳和蝶泳不感興趣時(shí)，我們也就不再逼她一定要把四個(gè)泳姿學(xué)完。其實(shí)她很喜歡游泳，放暑假的時(shí)候經(jīng)常和小朋友一起去游泳。

　　事實(shí)上，我們是無意中發(fā)現(xiàn)上美術(shù)課時(shí)，她提升了很多的能力。美術(shù)課有點(diǎn)像小學(xué)生上課，每次連上3節(jié)課，第一節(jié)課老師講，后兩節(jié)課孩子們自己完成作業(yè)（老師會(huì)挨個(gè)輔導(dǎo)）。上小學(xué)前發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)能夠適應(yīng)學(xué)生連續(xù)上課的節(jié)奏，課間該干什么，如何與同學(xué)相處等等孩子都已應(yīng)付自如。我們要求她在后兩節(jié)課把該畫的畫完成，因?yàn)橛袉栴}可以問老師。這樣一來練就了她抓緊時(shí)間做作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)有問題隨時(shí)找老師答疑而不是指望家長（我和孩子?jì)寢寣γ佬g(shù)一竅不通）。畫畫的工具很多，有彩色鉛筆、油畫棒，后來還有水粉畫的顏料等等，每節(jié)課老師會(huì)告訴孩子們下節(jié)課帶什么。一開始，上課前我們家長和孩子一起準(zhǔn)備帶什么，到后來就是她自己準(zhǔn)備了。所以到上學(xué)的時(shí)候我們家長從孩子上學(xué)第一天起就沒有給她收拾過書包。我們給孩子報(bào)美術(shù)班是因?yàn)樗�喜歡畫畫，所以沒有逼她用考級的形式來證明她的畫畫的水平。當(dāng)老師通知報(bào)名考級的時(shí)候，也是她想報(bào)就報(bào)，不想考就不報(bào)。后來當(dāng)她對畫畫不感興趣的時(shí)候，我們就不再上美術(shù)課外班了。雖然她沒有考級，沒有堅(jiān)持學(xué)下去，但是我覺得她在這個(gè)班里學(xué)到了很多、很多。

　　孩子學(xué)古箏的時(shí)候一直是按部就班地考級，一方面是老師堅(jiān)持這樣做，另一方面我們也覺得學(xué)游泳的時(shí)候，突破了心理這道坎，后面學(xué)得很順，沒有太苦的過程。我們希望她能夠定一個(gè)比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且能堅(jiān)持不懈地努力下去，這也是堅(jiān)毅教育的一部分。其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)樂器的過程中，也學(xué)到了很多放之四海而皆準(zhǔn)的方法和能力。比如嚴(yán)格按著計(jì)劃走，將一個(gè)比較難的事情分解為幾個(gè)難度較低的部分一個(gè)一個(gè)來解決。甚至包括了量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。后來孩子在學(xué)習(xí)上能夠做到有計(jì)劃和抓緊時(shí)間，我覺得和小時(shí)候這些訓(xùn)練有很大關(guān)系。

　　其實(shí)鍛煉孩子的能力并不一定要通過上課外班來實(shí)現(xiàn)。比如通過和孩子一起做游戲，并有意識(shí)地延長時(shí)間來鍛煉孩子的關(guān)注力，做到上課時(shí)能安靜地集中精力聽講。規(guī)定好早上起床后，必須多長時(shí)間稀疏完畢，多長時(shí)間吃完早飯，這樣可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。有一次我?guī)е�孩子去游樂場，孩子看到過山車想坐又不敢坐。于是我們按照她學(xué)會(huì)的克服困難的方法，把游樂場的設(shè)備按驚險(xiǎn)程度分了幾類，相約每次來都要坐一個(gè)驚險(xiǎn)級別更高的一個(gè)，最后很坦然地過了一把過山車的癮。對于能力來講，生活和學(xué)習(xí)是分不開的，有些習(xí)慣和能力可以從生活中培養(yǎng)，不要因?yàn)楹⒆有【鸵晃兜胤趴v他。生活中養(yǎng)成的壞習(xí)慣絕對會(huì)帶到學(xué)習(xí)中的。同時(shí)也鼓勵(lì)孩子將學(xué)校里學(xué)到的本事用在生活上，這樣也能做到學(xué)以致用。

　　我們在孩子小學(xué)高年級以后就沒有管過孩子的學(xué)習(xí)�？吹竭^一個(gè)帖子說家長不管的孩子往往學(xué)習(xí)好，其實(shí)是家長在孩子小的時(shí)候通過各種方式讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣之后，家長不用費(fèi)心管孩子，孩子也能努力學(xué)習(xí)。而不是只要家長不管，孩子就能學(xué)習(xí)好。

　　總之，磨刀不誤砍柴功。別著急把磨刀的時(shí)間省了去砍柴，但也別放松把該磨刀的時(shí)間拿去玩了。

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