2018北京版三年級(jí)語文上冊《賬單》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版三年級(jí)語文上冊《賬單》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知

　　1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賬單》，教師板書課題。

　　2.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過生字詞語了老師來檢查一下，誰認(rèn)識(shí)它們？

　　出示幻燈片：

　　填寫 報(bào)酬 塞進(jìn) （把詞語讀正確：易錯(cuò)、輕聲、多音）

　　躡手躡腳 小心翼翼 （讀出這個(gè)詞的意思，并積累幾個(gè)這樣的詞語）

　　一心一意、自言自語、十全十美、各式各樣

　　喜氣洋洋、金光閃閃、白發(fā)蒼蒼、春風(fēng)習(xí)習(xí)

　　如愿以償 羞愧萬分（聽寫詞語，看誰寫的既正確又美觀，訂正看老師寫）

　　3.自由讀課文，看看能不能用上這兩個(gè)詞說說課文講了一件什么事。（小彼得給媽媽開了一張賬單，他如愿以償?shù)氐玫搅?0芬尼，在看過媽媽給他開的賬單之后，他羞愧萬分，把錢又還給了媽媽。板書：小彼得）

　　指導(dǎo)方法：你用兩個(gè)關(guān)鍵詞就說出了課文主要內(nèi)容，真好！

　　【設(shè)計(jì)意圖：在上課之前，分不同類型復(fù)習(xí)易錯(cuò)詞語，做到讀準(zhǔn)字音，讀出詞義，會(huì)寫兩個(gè)關(guān)鍵詞，并能利用關(guān)鍵詞說課文內(nèi)容，既復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，又教了方法�！�

　　二、品讀課文，深入體會(huì)

　　誰能立刻發(fā)現(xiàn)讓小彼得如愿以償?shù)馁~單，都來讀一讀吧！

　�。ㄒ唬├斫獾谝粡堎~單內(nèi)容

　　指名讀賬單：從這張賬單你能看出什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　1.小彼得干的每一件事都跟媽媽要報(bào)酬。

　　2. 理解“小彼得一直是個(gè)聽話的孩子”。

　　口頭比較句子：

　　老師說一句：“我是個(gè)聽話的孩子”，看看有什么區(qū)別？要是把“一直”去掉行不行？

　　對(duì)，就像你們幾個(gè)說的，小彼得從過去到現(xiàn)在都很聽話，都按媽媽說的去做，也就是“一直”是個(gè)聽話的孩子。

　　3.你們看到這個(gè)字了嗎——用紅筆圈出“欠”，理解：“欠”在字典里有這幾種解釋，選哪一個(gè)？

　　A哈欠。 B缺乏，不夠。

　　C應(yīng)當(dāng)給人的財(cái)物還沒有給。

　　在這兒是什么意思（媽媽欠小彼得的錢）

　　這是小彼得認(rèn)為媽媽應(yīng)該給他60芬尼，他打好了如意算盤，小彼得真的如愿以償了嗎？我們接著往下讀，誰來讀讀4、5、6自然段？

　�。ǘ�）理解第二張賬單：

　　1.初步理解賬單：你從這張賬單里看出了什么？

　　2.深入理解賬單：

　　步驟一：理解10年的幸福生活：

　　在這10年里，小彼得的媽媽為他做了什么？你猜想會(huì)給小彼得留下了哪些幸福的記憶？（過生日、去廣場放煙花、游樂園、馬戲團(tuán)、看電影、照相、野炊、釣魚……）

　　那你應(yīng)該怎樣讀？

　　接著看，你還能看出什么？

　　步驟二：理解“我一直是個(gè)慈愛的媽媽”。

　　又出現(xiàn)了“一直”這個(gè)詞語，你是怎么想的？

　　從過去到現(xiàn)在，到將來，媽媽一直是慈愛的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。在理解10年的幸福生活時(shí)，教師緊緊抓住文本的留白之處，用自身的體驗(yàn)使文本變得更厚實(shí)、更貼近學(xué)生的心靈，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生的理解和感受從表層進(jìn)入深層�！�

　　步驟三：計(jì)算報(bào)酬

　　這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事再加上媽媽的慈愛，像一張網(wǎng)，織出了小彼得甜蜜的、滋潤的、幸福的童年生活，你們看，媽媽同樣用了“欠”字，“欠”就是應(yīng)當(dāng)給的財(cái)物還沒有給，如果按小彼得的算法計(jì)算，小彼得應(yīng)該給媽媽多少錢？

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