2018北京版三年級語文下冊《爬山虎的腳》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018北京版三年級語文下冊《爬山虎的腳》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內容。

　　2．學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。

　　教學重點：

　　了解爬山虎腳的特點，學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。

　　教學準備：

　　課前，教師準備爬山虎的教學掛圖，設計爬山虎的畫（隱去它的腳），制作演示課件。布置學生課余觀察爬山虎，對照課文內容，了解爬山虎腳的樣子。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）

　　二、了解爬山虎葉子的特點。

　　1．輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。

　　2．填空：剛長出來的葉子的特點：________、________。長大了的葉子的特點：________、________、________、________。

　　3．看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”）

　　4．朗讀指導：讀出葉子的美來。

　　5．試著把這一自然段背下來。

　　三、了解爬山虎腳的特點。

　　引言：爬山虎的葉子之所以生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關系密切，它的腳到底是怎樣的呢？請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。

　　1．觀察實物（或掛圖），默讀課文，進一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。

　　2．屏幕顯示描寫爬山虎腳的話，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。

　　3．讓全班學生選擇彩筆，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫出爬山虎的腳。

　　4．按照課文有關內容，小組評議畫的情況。

　　5．熟讀，指導背誦。

　　6．結合板書小結：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細。那么它是怎么爬的？請自學課文第四自然段。

　　四、了解爬山虎是怎么向上爬的。

　　1．教師范讀，學生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。

　　2．學生邊匯報，教師邊板書：觸 巴 拉 貼

　　3．小結：作者正是準確地運用了這些動詞，才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的，所以寫得才這么有序。

　　4．觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程，用課文語句來解說這一過程。

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