2018北京版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古人論學(xué)習(xí)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古人論學(xué)習(xí)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　文本分析：本課選編了三則我國(guó)古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。教材選編這三則古人論學(xué)習(xí)的名言是有明確的指向性的：學(xué)習(xí)要有老老實(shí)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲；學(xué)習(xí)要有興趣，這是最好的老師；學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時(shí)比解決問題更重要。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字. 理解課文中三句話的意思。

　　能力：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　思品：能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際，說說從課文中明白了什么。懂得學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詞、句的意思。

　　查閱資料：教參

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2

　　板書設(shè)計(jì)：

　　27 古人論學(xué)習(xí)

　　知之∥為∕知之，不知∥為∕不知，是∥知也。

　　知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕樂之者。

　　凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕則小悟，大疑∕則大悟。

　　第 1課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）10分鐘

　　教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（含時(shí)間分配）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、介紹《論語(yǔ)》、孔子、孔子的弟子。

　　2、過去我們學(xué)習(xí)過的《論語(yǔ)》，你能背誦幾句嗎？

　　3、想一想，平時(shí)我們都是怎么學(xué)習(xí)的？你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢？讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。今天我們一起學(xué)習(xí)第29課，齊讀課題：27、古人論學(xué)習(xí)

　　4、通過這個(gè)題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎？（生對(duì)題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題）

　　過渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來了解一下吧。

　　二、讀課文，初步感知課文內(nèi)容32`

　　1、自由讀課文：朗讀、讀通、讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀音：好：讀作hào， “好”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？知：zhì

　　“知”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？

　　3、查字典理解下列詞：凡惟

　　培養(yǎng)學(xué)生察字典的能力來自于平時(shí)的訓(xùn)練之中。

　　糾正讀音，有利于學(xué)生正確流利讀課文。

　　4、指導(dǎo)朗讀課文。（投影）

　　知之∥為∕知之，不知∥為∕不知，是∥知也。

　　知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕樂之者。

　　凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕則小悟，大疑∕則大悟。

　�。�1）指名讀。（2）畫劃線、畫著重符號(hào)。（3）分別讀。（4）正確、流利地朗讀課文。

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