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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-20 20:28:46
三、自行探索，感悟課文。
過渡：雛鷹電視臺想從我們班招收《丑小鴨》配音小演員，歡迎大家踴躍參加。
1、用自己喜歡的方式讀課文[自由讀、同桌評讀、小組輪流讀]，看看有什么感受？
2、小組交流感受。
四、小組交流，匯報體會。
1、播放丑小鴨走出時的情形，說說出生時的樣子，體會“丑 ”。并復(fù)述1、2段內(nèi)容。
2、小組合作、匯報感受。小組內(nèi)選擇感受最深內(nèi)容，讀后說說這段給你什么感受？[小組間互相補充，通過有感情的讀及表演匯報。]
A第3段重點理解“討厭”“羨慕”“孤單”體會丑小鴨的可憐。
B第四段重點通過表演小鳥“譏笑”和“獵狗的“追趕”，體會丑小鴨的可憐。
C第5段通過重點通過學(xué)生想象丑小鴨怎樣悄悄過日子體會它的可憐。
D第6段觀看丑小鴨趴在冰上凍僵了，體會其可憐。
E第7段通過讀“�。≡瓉砦也皇浅笮▲�，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話來體會它的高興、愉快、激動、幸福的心情。
五、拓寬空間 ，升華認識。
1、如果這只丑小鴨來到你身邊，你會對它說什麼？
2、丑小鴨變成白天鵝后，見到鴨媽媽、哥哥、姐姐會說什么？
六、配音競賽 ，評選最佳演員。
1、小組推薦一名同學(xué)參加班級配音演員競選。
2、大家對評選者進行評議。
3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。
七、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察：看看本課的生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時應(yīng)該注意什么？
2、示范指導(dǎo)。
3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生書寫的字，師生評價。
八、結(jié)合“語文天地”進行練習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生明確“語文天地”中“讀一讀，抄一抄”的要求，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。
2、同桌互相訂正。
3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。
九、課外作業(yè)
選看《安徒生童話》
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教學(xué)準備：
丑小鴨前后不同的動畫；動物頭飾；課件（或者寫有句子的小黑板）；《安徒生與丑小鴨》
教學(xué)過程（片斷）：
一、對比朗讀，讀中悟情
1、學(xué)生讀書，分別找出描寫丑小鴨和白天鵝的句子，進行對比朗讀。
�。�1）學(xué)生讀書，找句子。
教師根據(jù)學(xué)生的回答課件（或者小黑板）出示句子：
“丑小鴨的嘴大大的，腿細細的，身子瘦瘦的，樣子真難看。”
“天鵝雪白油亮的羽毛球，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了。”
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