2018北師大版三年級語文下冊《花兒也會放風箏》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018北師大版三年級語文下冊《花兒也會放風箏》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)學生熱愛自然，愛護自然的思想感情。

　　2、引導學生正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　3、展開想象，花兒還會放飛什么？

　　教學重難點：

　　培養(yǎng)熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　師：同學們，我們學過了《理想的翅膀》這一課，孩子們放飛了風箏，也放飛了 自己的理想。在同學們的作文中，也多次提到放風箏的樂趣。

　　（朗讀學生寫的作文片段。）

　　師：放風箏的確是春天里的賞心樂事，你相信嗎，花兒也會放風箏呢。

　�。ò鍟�課題）齊讀，質(zhì)疑。

　　二、自讀課文，整體把握。

　　1、同學自讀課文，要求：把詩歌讀流利，讀準確。

　　2、抽生分小節(jié)讀。

　　3、生評讀。

　　三、細讀體悟，感受情感。

　　1、生選擇自己喜歡的小節(jié)自由讀，邊讀邊體悟。

　　2、學生匯報，交流。

　　學習第一節(jié)

　　（1）、抽讀，邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。

　�。�2）、齊讀，體悟。

　�。�3）、師問：這里已經(jīng)有了一個“蹦蹦跳跳”，為什么還要寫一個“跳跳蹦蹦”？

　　（4）、抽生回答，表演讀，評讀。

　�。�5）、牽著一條渴求的線，放飛了長尾巴和不長尾巴——風箏。”

　　質(zhì)疑：你有什么問題嗎？

　　歸納：為什么說是牽著一條渴求的線？

　　提問：“渴求”是什么意思？那么我們是渴求什么呢？

　　（6）、學生帶著感情齊讀。

　　學習第二節(jié)

　�。�1）、抽生讀第二小節(jié)，邊讀邊感受詩句帶給你的感覺。

　�。�2）、點評賞析：兒是在遠處對我們說話。我們對著遠處的人說話會是怎樣的？（老師邊說邊做了一個朝遠方喊話的動作。）

　　學生再次品讀感受。

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