2018滬教版一年級數(shù)學下冊《天氣統(tǒng)計》教案設計(2)

　　要一眼看出哪種天氣情況多，我們曾經(jīng)什么辦法？（涂格子）

　　咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫。 大部分小朋友完成了，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的？（學生自由發(fā)表） 同桌能互相評價一下嗎？（同桌互相評價） 從圖中你一眼看出什么？（學生充分發(fā)表）

　　3、欣賞比較。

　　各位小朋友完成的都很棒！現(xiàn)在請你們比較一下記錄表、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況？（學生觀察比較，發(fā)表意見）

　　三、加固+拓寬

　　1、統(tǒng)計同學們愛吃的冰激凌

　　那么根據(jù)這統(tǒng)計圖，你能提出問題讓同學來回答嗎？先在組內準備一下提什么問題。 （學生分組準備） 可以交流了嗎？（學生互問互答）

　　2、統(tǒng)計圖形。

　　小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計圖嗎？ （學生小組討論，合作交流）（大組反饋）

　　3、 調查統(tǒng)計。

　　各位小小統(tǒng)計員真不錯，謝謝你們的整理與統(tǒng)計，獎勵你們每人一個卡通粘紙！ （學生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。）

　　各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢？你們想不想對粘紙作調查統(tǒng)計？那怎么調查統(tǒng)計呢？（學生小組討論、出謀劃策，調查交流）（用分類的方法整理成統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。）

　　觀察統(tǒng)計圖，你能看出什么？能提出有關數(shù)學問題或建議嗎？

　　四、總結延伸

　　各位小小統(tǒng)計員，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（學生自評、互評） 你有什么感想和收獲？（學生暢言）

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