2018滬教版五年級語文上冊《綠毛龜》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018滬教版五年級語文上冊《綠毛龜》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1 . 讀準“咬、嚼、吞”等詞語的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“恬適、一見鐘情、食態(tài)可掬、賣弄”等詞語在文中的含義。

　　2 . 能有感情地朗讀課文，積累文中描繪綠毛龜高雅姿態(tài)的句子。

　　3 . 通過品讀課文語言，了解綠毛龜?shù)奶攸c，體會作者一家喜愛動物，以及人和動物和諧相處的快樂情感。

　　重點難點：

　　讀準“咬、嚼、吞”等詞語的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“恬適、一見鐘情、食態(tài)可掬、賣弄”等詞語在文中的含義。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　【課前預習】

　　1 . 正確朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解下列帶點字或者詞語的意思。

　　閑適自在 賣弄 食態(tài)可掬 通靈之性

　　2 . 讀文思考：課文從哪幾方面來介紹綠毛龜?shù)模?br />
　　【說明】

　　對于五年級的學生來說，預習不僅僅是關注字詞，也應該引導學生去關注文章的篇章結構、段落層次。

　　本文雖然不是狀物文章，但是在介紹綠毛龜?shù)臅r候，從“外形的美麗——食態(tài)的可掬——靈性的展現(xiàn)”版塊相當清晰。這樣的介紹順序，也是和綠毛龜來到我家的情感變化有關。一開始，由于膽小，我們只能看到它外表的美麗。漸漸地，我們熟悉了，它的膽子變大了，開始展現(xiàn)了它的可愛的食態(tài)。隨著我們之間越來越親密，我們成了朋友一樣，它能聽懂我們的話，明白我們的意思，成了一只有靈氣的寶龜了。理清了層次，不僅可幫助理解作者為什么這樣選材，而且更加有利于學生把握文章的內(nèi)涵。

　　當然，對學生的預習指導引領的同時，檢查落實情況也應得到重視。在課堂教學中，老師應對預習內(nèi)容予以落實反饋。

　　教學過程：

　　一、談話引入，了解綠毛龜?shù)耐饷病?br />
　　1 . 談話引入，介紹綠毛龜。

　　板書：寵物

　　2 . 欣賞綠毛龜?shù)膱D片，了解外形特點，積累佳句。

　�。�1）從名字入手，初步了解外形特點。

　　板書：外形 綠毛

　�。�2）借助視頻加深了解，并積累文中描寫綠毛的句子。

　�、儆靡�、兩句話描述一下它的綠毛。

　�、趯W習并積累文中描寫綠毛的句子。

　　出示：

　　當它恬適自在地游來游去時，碧綠如翡翠的長毛好似被微風吹拂著的頭發(fā)，在清澈透亮的水里飄散著，那姿態(tài)，有說不出的高雅。

　�、劢涣骼首x，指導讀好長句的停頓，并理解“恬適”。

　　④小結：正是這綠毛，使它倍顯美麗，高雅。

　　板書：美麗

　　3 . 出示課題，齊讀課題。

　　板書：21、綠毛龜

　　二、整體感知，理清課文層次

　　1．預習反饋，了解綠毛龜在“我”家的表現(xiàn)。

　　（1）自由讀文，劃出描寫綠毛龜表現(xiàn)的句子。

　　交流出示：

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