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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-27 16:11:26
一個圓圓的頭顱從綠色里伸了出來，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整個頭顱便又快如閃電般地縮進硬殼里面了。
它食量不大，但食態(tài)可掬。把魚肉或蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。
初到我家時，也許是怕生和想家的緣故，它總是把頭縮在硬殼里，沉入水底，似是一團沒有生命的毛狀物。
知道自己美，它常常自信而近乎賣弄地在水里游來游去，深綠的毛發(fā)，把整缸的水都染成了綠色。
女兒一喊“寶龜”，它便浮游上來，把頭伸出水面張望。
當(dāng)樂聲從收音機里流出來時，它就把頭伸出水面，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑；兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。
板書：咬、嚼、吞
�。�2）引讀句子，理清層次。
�。�3）讀懂句子，體會綠毛龜?shù)那楦凶兓?br />
�。ò衙鑼懢G毛龜表現(xiàn)的句子分成了兩組）
�。◤木G毛龜?shù)倪@些具體表現(xiàn)中，我們感受到了它來到我家之后的情感變化。從一開始剛到我家時的陌生，害怕，現(xiàn)在和我們已經(jīng)熟悉了，關(guān)系親密了。）
�。�4）過渡：我們對它又懷著怎樣的情感呢？下面就一起來深入了解。
板書：我們
2．對照綠毛龜?shù)谋憩F(xiàn)，探求作者一家的情感脈絡(luò)。
�。�1）引導(dǎo)體會綠毛龜初到我家，我們對它“一見鐘情”。
指名讀句，理解“千里迢迢”。
板書：一見鐘情
（2）初步感受我們的情感變化。
交流板書：難受
喜愛
（3）了解我們”難受”的原因，體會“難受”背后蘊含的“喜愛”之情。
修改板書：喜愛
�。ò寻鍟系�“難受”改成“喜愛”。）
3．小結(jié)。
現(xiàn)在我們真正讀懂了作者所要表達(dá)的情感。從初次見面時的——（指板書：一見鐘情）開始，我們一如既往地——（指板書：喜愛）著這只綠毛龜�？墒牵�(xì)細(xì)品味之后會發(fā)現(xiàn)這“喜愛”也是有變化的！
【說明】
《綠毛龜》是第五單元的第一篇課文。課文生動地描述了一家人精心喂養(yǎng)綠毛龜?shù)那榫昂途G毛龜給家里帶來的歡樂，表現(xiàn)了人與動物之間的和諧關(guān)系。文字淺顯易懂，但是這篇課文不是一篇狀物的文章，學(xué)生讀文時，往往容易忽視字里行間滲透的作者一家對綠毛龜?shù)那楦凶兓６G毛龜正是因為得到人的關(guān)愛，才表現(xiàn)它的靈性。文章寫“龜”也寫“人”，“龜”與“人”交相輝映。因此，在教學(xué)時，要幫助學(xué)生在讀文過程中逐步了解作者對綠毛龜?shù)那楦校勺畛醯膶櫸锏南矏壑鸩桨l(fā)展到對家人般的關(guān)愛，從而營造出人與動物和諧相處的美好境界。在此過程中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，言語表達(dá)也得到了訓(xùn)練。
三、深入學(xué)習(xí)，感受作者一家對綠毛龜?shù)年P(guān)愛，體會他們和諧相處的快樂情感
（一）了解綠毛龜?shù)?ldquo;食態(tài)可掬”，給我們帶來的樂趣
出示：它食量不大，但食態(tài)可掬。把魚肉或蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。幾乎每天傍晚，一家子便圍在玻璃缸前，喂、看、笑。
1．配合讀，感受作者描寫的生動。
2．聯(lián)系課文，理解“食態(tài)可掬”。
過渡：這食態(tài)可掬的樣子把我們逗笑了。每天，我們都把給它喂食當(dāng)作必不可少的——（消遣）。
3．小結(jié)：
第8節(jié)描寫了綠毛龜初到我家后，豐富了我們的生活，給我們帶來了樂趣。
4．齊讀第8節(jié)。
�。ǘ┢吩~析句，感悟綠毛龜?shù)耐`之性
過渡：外形美麗，食態(tài)可掬的綠毛龜給我們帶來歡笑，我們對它是寵愛有加。隨著時間的增進，我們更是感受到了它的魅力所在。
板書：通靈之性
理解“通靈之性”。（動物能與人溝通，知道甚至?xí)斫馊�，有靈性。）
1．整體概括“通靈之性”的具體表現(xiàn)
師：課文又寫了哪些事情讓我們感受到這只綠毛龜具有通靈之性的？默讀9—14節(jié)，用簡單的句子來概括一下這只寶龜會干什么？
板書：愛賣弄美麗
能聽懂呼喚
會欣賞音樂
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