2018西師大版三年級語文下冊《父親、樹林和鳥》教案設(shè)計 (2)

　　二、細(xì)讀探究，體會情感

　　1、按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認(rèn)為最能說明父親喜歡林子和鳥的語句。

　　2、再細(xì)細(xì)讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號、圖畫作上批注。

　　3、分組交流。把自己勾畫的句子讀給同學(xué)聽。并說說體會。

　　4、全班交流。師生、生生與文本間互動。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出我的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚愕、真高興。聯(lián)系上下文理解“茫然、驚愕”兩個詞語，并用他們分別造句。 聯(lián)系上下文抓住父親的語言，通過朗讀體會父親愛鳥，知鳥。（多媒體展示）

　　詞語：上上下下、望了又望、寧神靜氣。

　　句子：“樹林里有不少鳥。”父親喃喃地說道。 “還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動了鳥。（學(xué)生談到這句話時，教師引導(dǎo)學(xué)生上下文說說鳥有什么氣味？聯(lián)系生活實際說說你的體會） “鳥要準(zhǔn)備唱歌了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

　　父親對我說：“鳥最快活的時刻，向天空飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。” 引導(dǎo)思考：為什么此時父親也最快活？你從中知道了什么？

　　5、分角色朗讀父親與“我”的對話，在反復(fù)朗讀中想象意境，感受語言美，體會父親對鳥和樹林、對大自然的熱愛。

　　6、討論“我真高興，父親不是獵人。”這句話的意思。

　　教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會怎樣？從而體會這句話所表達(dá)的我也愛鳥的思想感情。 再反復(fù)朗讀體會這句話。

　　三、朗讀品味

　　1、師生共同小結(jié)全文。請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲。

　　2、分角色朗讀全文。

　　3、學(xué)了這篇課文，我們知道了人與自然的關(guān)系是非常密切，那么，生活中我們應(yīng)該怎么做呢？你寫寫一些保護(hù)鳥類的標(biāo)語口號吧�。ǘ嗝襟w展示）

　　六、拓展延伸（多媒體展示）

　　1、品讀唐。白居易《鳥》

　　2、搜集有關(guān)人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開展以“人與自然”為主題的交流會。

　　八、作業(yè)

　　1、寫詞語。

　　2、摘抄佳詞佳句

　　3、造句 舒暢 快活

　　板書設(shè)計：

　　父親、樹林和鳥

　　父親 最喜歡幽深的樹林

　　快活的小鳥 看到鳥多 聞到鳥味 聽到鳥唱

　　熱愛大自然 保護(hù)環(huán)境

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看