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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-01 16:30:59
第5——6自然段：陳賡同志命令小紅軍騎一段路，小紅軍倔強地要跟馬賽跑。
第7——8自然段：陳賡同志和小紅軍一起走，小紅軍沒同意。
第9——10自然段：陳賡同志給小紅軍青稞面，小紅軍拒絕，陳賡只好走了。
第11自然段：陳賡同志平靜不下來。
第12自然段：陳賡同志掉轉(zhuǎn)馬頭返回來，小紅軍倒在地上。
第13——15自然段：等陳賡同志明白過來時，小紅軍停止了呼吸。
2.課文寫陳賡會議的這件事，從哪里開始的？
3.這篇課文我們可以把它分為幾部分？
分三個部分
第一部分（第1自然段）：講故事來歷。
第二部分（第2——10自然段）：講遇到小紅軍。
第三部分（第11——15自然段）：講失去小紅軍。
五、學習課文第一部分。
1.齊讀第1自然段。
2.教師提示：這是故事的引言，交代了故事的來歷，可單獨作為一個部分。
3.這個環(huán)節(jié)應該修改一下。
這一自然段中“深情”一詞，你是怎樣理解的？
第二課時
第一部分。
一、復習。
1.指名讀故事的兩部分，邊讀邊思考：每一部分主要講的是什么？
2.學生用簡潔的語言試著概括每一部分內(nèi)容。
二、自主學習，合作探究。
第二部分。
1.師：在茫茫的草地上，部隊不知走了多少天，陳賡將軍雖然騎著馬，但因為馬和他一樣疲憊不堪，他掉隊了。此時他發(fā)現(xiàn)前面有個小紅軍也掉隊了。
2.指名讀課文第3自然段，看陳賡同志遇到了一位什么樣的小紅軍。
3.出示插圖，想象小紅軍的形象。
4.讀了這段外貌描寫，你能說說小紅軍給你留下的印象嗎？
5.談談讀了這段描寫后自己的內(nèi)心感受。
6.當陳賡同志上前準備幫小紅軍時，小紅軍是怎樣想法設法說服陳賡呢？
A找出文中陳賡與小鬼對話部分讀一讀。
B勾畫出描寫人物言行的詞句。
C組內(nèi)分角色朗讀，體會勾畫詞句的意思，讀出人物相應的語氣。
D班內(nèi)指名分角色朗讀。
7.指導朗讀陳賡與小紅軍第一次對話，總結“從內(nèi)容體會思想”的學習方法。
A初讀對話，了解對話內(nèi)容。
B抓住描寫人物言行的詞句進行理解。
重點體會的句子：
“小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子”。事實上，小紅軍忍饑挨餓，身體是那么疲憊，怎么會滿不在乎呢？這里的“擺出”一詞告訴我們小紅軍是為了讓陳賡放心，故意做給陳賡看的。
“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧”。這句話要讀出對老同志的關懷和體貼。
C分角色朗讀對話。
8.引導學生總結歸納學習方法。（先是初讀對話了解內(nèi)容，然后再讀，抓住人物言行的詞語進行理解，最后分角色讀，從內(nèi)容體會人物的思想。）
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