來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-03 10:55:04
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《地磚的周長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教材分析:
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)的含義和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算之后,緊接著學(xué)習(xí)正方形的周長(zhǎng)。教材從生活實(shí)際出發(fā),以求正方形地磚的周長(zhǎng)導(dǎo)入學(xué)習(xí),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系。緊接著用兩種方法計(jì)算周長(zhǎng),第一種是把四邊的長(zhǎng)度相加,第二種是用正方形的邊長(zhǎng)乘4。教材并沒(méi)有直接給出結(jié)論性的計(jì)算公式,目的是讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)周長(zhǎng)的理解和自己的思考計(jì)算后,結(jié)合與他人的交流比較出計(jì)算的最優(yōu)方法。既體現(xiàn)了算法多樣化,又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方法的比較和討論,讓學(xué)生自主獲取知識(shí)。
學(xué)情分析:
學(xué)生在理解周長(zhǎng)的含義和學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法后,學(xué)習(xí)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算不會(huì)有什么困難。教師要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與,在學(xué)習(xí)探究中展示自己的才華,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在鞏固基本計(jì)算之后,聯(lián)系長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算并加以比較,讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算有比較完整的認(rèn)識(shí)。配合適當(dāng)?shù)耐卣剐跃毩?xí),使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算有更深的理解,結(jié)合實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)想:
通過(guò)計(jì)算“地磚的周長(zhǎng)”這一真實(shí)、有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。然后通過(guò)量、算、歸納、說(shuō)、拼等手段,加深學(xué)生對(duì)正方形的周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中,教師不斷創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,并能運(yùn)用正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的愛(ài)心意識(shí),從小樹(shù)立“我能行”的自信心,也讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在,將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能: 結(jié)合具體生活情境,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流比較,探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2.過(guò)程與方法:能夠正確熟練地計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中遇到的“不完整籬笆”之類(lèi)的問(wèn)題。
教學(xué)手段:
自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制學(xué)具、課件
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