如何做好兒童科學(xué)教育(2)

　　嚴(yán)密的邏輯思維不僅能幫助人在科學(xué)方面有所建樹(shù)，在日常生活方面也可以避免許多問(wèn)題。有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子這么小，給他們講邏輯是不是他們聽(tīng)不懂？其實(shí)邏輯只是思維方式，在學(xué)校教育不夠重視的前提下，家長(zhǎng)如果能夠引導(dǎo)，會(huì)有很大的幫助。

　　比如我的孩子只有三歲，我就經(jīng)常會(huì)問(wèn)他一些問(wèn)題，比如A是B發(fā)生的原因嗎？A是唯一原因嗎？還需要其他原因嗎?A有別的結(jié)果嗎？不需要介紹充分必要條件等名詞，孩子說(shuō)錯(cuò)了也不一定用“糾正”，有條件的話和孩子一起動(dòng)手驗(yàn)證他們的想法，這樣慢慢地他們邏輯思考的能力就會(huì)提高。有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的邏輯也不是很好，那么除了邏輯學(xué)相關(guān)的專(zhuān)著之外，我推薦一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)，張五常的《經(jīng)濟(jì)解釋》第一章，是學(xué)習(xí)邏輯很好的材料。

　　科學(xué)思維的第三個(gè)要素是critical thinking——審辯性思維。

　　critical thinking 更經(jīng)常翻譯為批判性思維，我不太喜歡這個(gè)翻譯，因?yàn)樗�給人一種總是挑錯(cuò)的負(fù)面印象。但其實(shí)critical thinking是一個(gè)很中性的詞，意思是獨(dú)立地思考，不要人云亦云。

　　對(duì)于科學(xué)，critical thinking之所以重要，是因?yàn)榭茖W(xué)是可證偽的，因此有不斷進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程。舊的理論不斷地被推翻，被新理論所替代。正是因?yàn)槿藗儾粩嗟剡M(jìn)行critical thinking，各自獨(dú)立思考事實(shí)是否支持理論、邏輯是否合理，有了新的事實(shí)發(fā)現(xiàn)，會(huì)去驗(yàn)證之前的理論，看看會(huì)不會(huì)證實(shí)或者推翻之前結(jié)論，看結(jié)論里面有沒(méi)有隱藏的假設(shè)（任何的結(jié)論都有一定的適用范圍，這一點(diǎn)我們一定要注意），才逐漸建立起了我們今天看到的無(wú)比宏偉的科學(xué)大廈。

　　前面說(shuō)的科學(xué)研究中，我提到了科學(xué)家會(huì)對(duì)于新的理論進(jìn)行驗(yàn)證，正是出于審辯性思維的立場(chǎng)。大家經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)的學(xué)術(shù)造假，就是因?yàn)槠渌�科學(xué)家沒(méi)有成功重復(fù)并且提出質(zhì)疑，所以造假在科學(xué)的世界里是非常容易被發(fā)現(xiàn)的。但我們?nèi)粘Ｉ�活中，critical thinking就尤為重要了�，F(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，任何人都可以發(fā)出聲音，傳播某種結(jié)論，結(jié)論的真實(shí)性并沒(méi)有人去幫你驗(yàn)證，所以避免人云亦云非常重要。

　　但是目前在我們的家庭中培養(yǎng)critical thinking是比較困難的，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)崇尚聽(tīng)話的氛圍，對(duì)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的話要服從，目前學(xué)校中也依然是教師、長(zhǎng)輩威權(quán)比較盛行。因此家庭中家長(zhǎng)保護(hù)并且賦予孩子獨(dú)立思考的權(quán)利是很必要的。同時(shí)，在家庭教育中如何做到有criticalthinking，但不要沒(méi)禮貌，不要吹毛求疵，不要故意抬杠，這是個(gè)很大的學(xué)問(wèn)，我們需要不斷實(shí)踐和思考。

　　觀察到事實(shí) -- 用邏輯推出結(jié)論 -- 批判性看待結(jié)論并對(duì)其進(jìn)行調(diào)整 -- 尋找新的事實(shí)，這樣一個(gè)循環(huán)，構(gòu)成完整的科學(xué)思維體系。這種思維方式，是違背我們?nèi)祟?lèi)本能的。因?yàn)槿耸侨壕拥膭?dòng)物，天性?xún)A向于合作和聽(tīng)信他人，因此這種思維方式是需要后天刻意練習(xí)習(xí)得的�？茖W(xué)思維的方法比科學(xué)知識(shí)本身更為重要，也是家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)啟蒙的重點(diǎn)。

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