寶寶閱讀能力差會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題(2)

　　四、聽(tīng)力和口語(yǔ)差，成績(jī)一直下滑

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)身邊的童鞋，剛才老師講的是什么意思，我沒(méi)有聽(tīng)明白。孩子不能夠很好的理解對(duì)方的語(yǔ)言，如果沒(méi)有特殊原因，孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是因?yàn)殚喿x能力差引起的。

　　閱讀能力強(qiáng)的孩子，不但喜歡閱讀，善于傾聽(tīng)，能夠很快的將對(duì)話整理，甚至可以迅速推測(cè)他下一句可能要說(shuō)什么，能夠準(zhǔn)確的把握他人說(shuō)話的意圖。

　　閱讀能力弱的孩子，不喜歡閱讀，聽(tīng)他人講話時(shí)經(jīng)常會(huì)注意力分散，不善于表達(dá)，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)提問(wèn)的現(xiàn)象。

　　五、閱讀能力不足孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題；

　　□ 獨(dú)立閱讀吃力，讀后不理解，讀錯(cuò)字；

　　□ 朗讀“磕磕巴巴”，跳字、跳行；

　　□ 寫(xiě)作業(yè)時(shí)間很長(zhǎng)，逃避書(shū)寫(xiě)，容易寫(xiě)錯(cuò)字；

　　□ 聽(tīng)課效率低，今天學(xué)明天忘；

　　□ 已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，還是只喜歡看漫畫(huà)書(shū)；

　　□ 獨(dú)立閱讀能力較差，寫(xiě)作文沒(méi)詞，報(bào)了作文班也進(jìn)步不大；

　　□ 讀完一本書(shū)，或者文章，不能概括性的理解；

　　□ 學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，也很努力，但是成績(jī)不理想；

　　□ 考試時(shí)，做錯(cuò)的題目回家跟父母從新做一次，又對(duì)了；

　　□ 考試之后，說(shuō)考題中的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)過(guò)；

　　□ 出題形式稍微變換，就無(wú)法解答；

　　以上這些，都是閱讀能力不足的孩子們常常遇到的問(wèn)題，您的孩子是否也遇到以下情況。

　　如果您的孩子隨著年級(jí)的升高成績(jī)反而不斷的下降低，家長(zhǎng)要此起注意力了，這很有可能是孩子閱讀能力水平不足的引起的，所以我們做父母的應(yīng)該檢查孩子的閱讀能力是否與他的級(jí)水平相符，如果不能達(dá)到，則需要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，這樣才能更好的幫助孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是最有效的方法，同時(shí)閱讀能力能力是一直影響到孩子到大學(xué)階段。
 

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