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對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-05-05 15:04:22

說(shuō)兩句

  在孩子教育過(guò)程中,如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練?著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是學(xué)生最好的老師。”興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)

  在興趣中,玩中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的觀察力的一種有效方法。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字3時(shí),最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認(rèn)為只有完全一樣的3個(gè)物體才是3,而對(duì)形態(tài)、顏色稍有差異的3個(gè)物體,就不能確定它的數(shù)量,這說(shuō)明,在建立數(shù)概念時(shí),數(shù)的實(shí)際意義比較抽象,不容易把握,因此引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行比較,確實(shí)符合數(shù)學(xué)規(guī)律。

  培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的保證

  幼兒注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性是人的心理品質(zhì)之一,也叫注意的保持性,它是在一定時(shí)間內(nèi)把注意力保持在某一對(duì)象或活動(dòng)上的能力,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)這樣能力是十分不易的一件事。根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),我們一定在興趣教學(xué)中,突出玩,玩中記,才能達(dá)到預(yù)期效果。數(shù)學(xué)是抽象的,幼兒又最喜愛(ài)游戲,幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動(dòng),使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中記的快樂(lè)自主中,建構(gòu)數(shù)的知識(shí)。

  培養(yǎng)記憶力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的關(guān)鍵

  記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無(wú)意的、形象的記憶為主。但在家長(zhǎng)的啟導(dǎo)下,隨著幼兒活動(dòng)范圍的擴(kuò)展,語(yǔ)言能力的增強(qiáng),幼兒的隨意識(shí)記億也會(huì)逐漸發(fā)展。教幼兒數(shù)學(xué),培養(yǎng)幼兒記憶力極為關(guān)鍵。

  培養(yǎng)思維力,想象力是幼兒學(xué)數(shù)的發(fā)展

  想象是思維活動(dòng)的特殊形式,是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能,在興趣中,畫(huà)中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的想象力最佳方式。世界萬(wàn)物都是按數(shù)和形組成的,數(shù)學(xué)就是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),對(duì)以具體形象思維為主的幼兒而言,從教數(shù)數(shù)和加減法入門(mén)的數(shù)學(xué)知識(shí)只能是無(wú)意義的吟唱和記憶性運(yùn)算,他們難以理解數(shù)學(xué)和符號(hào)等概念的意義。

 

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