怎么改變孩子磨蹭的習(xí)慣(2)

　　那爸爸媽媽面對孩子的拖拉，到底該怎么做呢？下面給大家三招方法逐一化解拖拉癥狀：

　　第一招：給孩子有限的選擇

　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

　　有限的選擇就是給孩子兩個選擇，這兩個選項是孩子和你都可以接受的有興趣的內(nèi)容。

　　比如：有一回我家孩子寫完作業(yè)遲遲不肯洗澡，我看著他手里的書一本接著一本，再看著時間越來越晚，差點忍不住想催他。但我轉(zhuǎn)念用起了有限的選擇，我問他：”你想五分鐘后洗澡呢？還是十分鐘后洗澡？“他一聽立刻說十分鐘后吧，然后我就配合他開始計時。這時候時間到了，他還是不愿意收書，我又問:”是我?guī)湍闶諘�呢，還是你自己收?”他想了想后，屁顛屁顛的自己趕緊把書給收起來了。

　　用上有限選擇后，很快的就解決孩子洗澡的小問題，如果按照以前，可能我催個半小時也不見他挪動一下屁股。

　　有限選擇的過程我不焦慮，讓孩子在彼此可接受的范圍內(nèi)做出選擇，無形中不僅提高了效率也給予孩子一定范圍的選擇權(quán)利。

　　第二招：家長要放手，孩子需鼓勵

　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

　　對于包辦型的家長，放手讓孩子做，停止催促就顯得特別有必要。孩子掌握技能如果缺乏練習(xí)的過程，那么無論家長再怎么催，再怎么著急，孩子都無法得到進步。唯有放手，把責(zé)任還給孩子，讓孩子去嘗試和進步才有可能越做越好，越做越快。

　　同時，在孩子做事的過程中停止批評和指責(zé)，給孩子足夠充分的時間去反復(fù)實踐，并且跟上必要的鼓勵語言，比如:

　　”媽媽注意到，你今天綁鞋帶的速度比上周快了幾秒。”

　　“媽媽看到，你不需要提醒就自己完成了作業(yè)。“

　　”媽媽看到，你遵守家庭會議的約定沒有隨意玩IPAD。”

　　這些鼓勵性的語言可以幫助孩子慢慢找回做事的動力和信心，從而加強做事的欲望。

　　第三招：多使用啟發(fā)式的提問

　　教你三個方法, 解決孩子拖拉磨蹭的問題

　　啟發(fā)式問句就是多用提問的方式和孩子互動，取代權(quán)威控制和命令的語氣，比如:

　　”今天的作業(yè)，你希望是先做英語還是語文呢？”

　　“上床睡覺前，我們還有什么需要做的嗎？”

　　“明天不遲到，你覺得幾天起來比較好呢?“

　　提問的目的是要讓孩子自己說，因為只有這樣，他才沒有被控制的感覺，孩子最容易聽的還是自己的話。啟發(fā)式提問也需要反復(fù)練習(xí)，因為已經(jīng)習(xí)慣了命令式風(fēng)格的孩子，很難立刻回答出靠譜的答案，這還是需要家長給予耐心和鼓勵。

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