來源:冰冰老師西西媽 2018-05-09 14:11:47
我在和家長(zhǎng)的日常溝通交流過程中,家長(zhǎng)問得最多的一個(gè)問題就是:我的孩子不愛學(xué)習(xí),作業(yè)很拖拉怎么辦?這也是你最想問的問題嗎?
在碰到這個(gè)問題時(shí),我經(jīng)常追問家長(zhǎng)這樣一個(gè)問題:孩子到底什么作業(yè)拖拉,他真做什么事情都拖拉嗎?
經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說:“沒上小學(xué)之前,我孩子很優(yōu)秀的,自己看書能看一小時(shí),自己玩樂高能玩上半天,特別專注!就是上了小學(xué),一做學(xué)校的功課就不行了”。我會(huì)接著問“學(xué)校的功課是全都不行?還是有些課比好?”家長(zhǎng)會(huì)說“也不是都不行,口頭作業(yè)比較好,比如背誦類的,但需要書寫時(shí),就會(huì)特別拖拉;數(shù)學(xué)做簡(jiǎn)單的題也行,但如果遇到文字多的題,就不愿意讀題,不愿意動(dòng)筆。碰到難題不會(huì)做就會(huì)著急、抵觸。”
這說明什么?說明孩子對(duì)自己感興趣的,或者做得好的,容易有成就感的學(xué)習(xí)任務(wù),就比較喜歡。這是孩子愛學(xué)習(xí)的本性,這樣的學(xué)習(xí)是不需要管理和督促的。而孩子作業(yè)拖拉的情況通常是:作業(yè)量大,讓他看不到做完的曙光,或者題目太難不會(huì)做,導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有成就感,看不到學(xué)習(xí)對(duì)他來說有啥好處。說白了就是學(xué)習(xí)行為沒及時(shí)得到強(qiáng)化或是肯定。
孩子為什么愛玩手機(jī)或是電腦游戲?因?yàn)槊總(gè)游戲行為都會(huì)有好處,孩子完成一關(guān),屏幕上會(huì)有閃晶的星星,會(huì)有叮呤呤的聲音,會(huì)有獎(jiǎng)品、有分?jǐn)?shù),而且還能不斷過關(guān),孩子玩游戲的行為就會(huì)不斷得到鼓勵(lì),得到強(qiáng)化,就會(huì)動(dòng)力十足。
但是日常的學(xué)習(xí)是這樣好玩的嗎?不是!有很多老師或家長(zhǎng)會(huì)讓孩子練習(xí)口算,而且一練就是100道,對(duì)孩子來說,100簡(jiǎn)直是個(gè)天文數(shù)字,而且是整整一頁A4紙啊,在做的過程中,中間是沒有反饋的,也就是孩子中間是看不到成果的,沒有成就感。而且很多情況下這100題還要計(jì)時(shí)完成,剛?cè)雽W(xué)的孩子,連握筆和寫字都還比較陌生,就要完成這么難的一個(gè)任務(wù),是有困難的。
遇到這種情況,一種方法是適當(dāng)增加反饋,比如100道口算題,可以適當(dāng)?shù)販p少一些題量,或是孩子每做完50道就讓他歇一會(huì),在學(xué)?梢宰屗酒饋碓厣焐焓謴潖澭,活動(dòng)一下,如果是在家里,可以獎(jiǎng)勵(lì)他吃一塊水晶之類的。另一種方法是強(qiáng)調(diào)此行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào),比如:對(duì)孩子說,你現(xiàn)在口算做得又對(duì)又快,以后數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)菀缀,以后買東西算錢都不用計(jì)算器。實(shí)踐表明,兩種方法,顯然是第一種眼前就能看到的反饋,對(duì)孩子來說更有用。
在小學(xué)階段,特別是低年齡段的孩子,家長(zhǎng)在家里陪伴或是督促孩子作業(yè)時(shí),建議可以幫助孩子進(jìn)行任務(wù)規(guī)劃和分解。每天做作業(yè)前,先和孩子理一理今天要完成的所有任務(wù),然后和孩子商量這些任務(wù)完成的先后順序和預(yù)估完成每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間,如果某一項(xiàng)任務(wù)要超過20分鐘才能完成,建議分兩段完成,完成一半的時(shí)候可以讓孩子站起來動(dòng)一動(dòng),或是喝口水,吃塊水果。這里說的動(dòng)一動(dòng),喝口水,吃塊水果,是指孩子完成計(jì)劃某項(xiàng)任務(wù)后才能做的。
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