來(lái)源:教育關(guān)注 2018-05-10 13:36:53
拖拉的真相:孩子和你都需要被接納
對(duì)于因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)拖拉而沮喪的家長(zhǎng),我想告訴你:孩子拖拉不是跟你過(guò)不去。孩子拖拉,不是因?yàn)槟悴皇莻€(gè)合格的家長(zhǎng),不是因?yàn)槟銢](méi)有能力。
你一定會(huì)看到或聽(tīng)到個(gè)別孩子有多高效,那些高效孩子的家長(zhǎng)會(huì)侃侃而談他們的經(jīng)驗(yàn),但那些方式方法你可能也用過(guò),卻沒(méi)有效果。因此你難免責(zé)怪孩子或責(zé)怪自己。
真正的事實(shí)是:那只是孩子各不相同罷了。有個(gè)國(guó)際級(jí)的親子導(dǎo)師,她養(yǎng)了四個(gè)孩子,其中在同一學(xué)校讀書(shū)的兩個(gè)兒子就截然不同,一個(gè)回家作業(yè)基本都做完了,另一個(gè)需要媽媽陪伴也得做到入睡前。這不是學(xué)校問(wèn)題或教育問(wèn)題,只是孩子不同而已。因此家長(zhǎng)要做的,先是去理解他、接納他,“這就是我的孩子,他就是慢一些”,同時(shí)接納、肯定自己,“這和我的教育無(wú)關(guān),我是用心關(guān)注孩子的。”
解決拖拉的方法看這里
不得不承認(rèn),每天寫(xiě)作業(yè)到十點(diǎn),這樣持續(xù)下去就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)慣性,寫(xiě)作業(yè)就等于痛苦,這是很危險(xiǎn)的。他把這個(gè)公式印在腦海里,以后寫(xiě)作業(yè)就痛苦,越痛苦就越不想寫(xiě),越不想寫(xiě)越痛苦,每天拖到十點(diǎn)鐘。所以說(shuō),你要跟孩子一起來(lái)完成。你可以給孩子定個(gè)目標(biāo),跟孩子商量“咱們看看能不能九點(diǎn)半完成,多出來(lái)的半小時(shí)可以給你買(mǎi)本你想看的書(shū),或者你可以看會(huì)兒電視”,9點(diǎn)半孩子寫(xiě)完作業(yè),發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí),那孩子肯定很開(kāi)心,下次再給孩子定目標(biāo),9點(diǎn)完成,要采用這種方式,而不是批評(píng)孩子“你怎么這么慢”,“你怎么這么笨”,“你寫(xiě)作業(yè)這么慢,拖拖拉拉的,趕緊寫(xiě),快點(diǎn)寫(xiě)”,這種方式就是在強(qiáng)化孩子的痛苦,千萬(wàn)不能采取這種方式。
為自己的著急負(fù)責(zé),給自己和孩子更多耐心
當(dāng)你能接納孩子和自己時(shí),就可以對(duì)這件事更加坦然些,然后才能心平氣和地想辦法面對(duì)自己的著急。是的,著急是家長(zhǎng)的,不是孩子的。也就只有家長(zhǎng)自己來(lái)為這份著急負(fù)責(zé),并想辦法為自己的著急做點(diǎn)什么,而不是要孩子來(lái)為了你的著急做什么。
如果你希望孩子早點(diǎn)完成作業(yè)你才能安心做自己的事情,那就嘗試先去做自己的事情吧,給孩子一些自由的同時(shí),也給自己一點(diǎn)空間。
當(dāng)你放下一些著急時(shí),或許你就可以嘗試放下“盯”著孩子的眼光,放下“催促”,因?yàn)檫@些都沒(méi)用。你可能會(huì)改“硬性的規(guī)定或獎(jiǎng)懲”為用心的陪伴和理解,然后你可能會(huì)看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,去贊揚(yáng)進(jìn)步的,給孩子信心,他是可以做到比以前更好的,是可以做得更輕松一點(diǎn)的。
合作與信任的態(tài)度,放手讓孩子為自己負(fù)責(zé)
做作業(yè)說(shuō)到底還是孩子自己的事情,孩子需要學(xué)習(xí)如何為自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,孩子最需要從父母那里得到的態(tài)度就是:合作與信任。
合作,意味著父母是支持孩子的,也是輔助孩子的。在合作的態(tài)度里,孩子擁有自主權(quán)。孩子來(lái)決定他如何安排作業(yè)時(shí)間,需要從父母那兒得到什么幫助(比如:怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時(shí)請(qǐng)教等)。父母全力支持孩子,像一個(gè)耐心盡心的輔助者,“你何時(shí)完成了,媽媽陪你講故事睡覺(jué)”。在這個(gè)過(guò)程,不需要獎(jiǎng)勵(lì),也不需要懲罰。
信任,意味著父母可以溫和地來(lái)陪伴孩子。這個(gè)溫和,是基于對(duì)孩子的信任,也是對(duì)自己的自信。孩子做作業(yè)的快慢,并不會(huì)影響他以后的成就,也不會(huì)影響你對(duì)自己盡心做父母的自信。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣總是最重要的,當(dāng)他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,尤其是學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣,你有理由相信,隨著他慢慢長(zhǎng)大,他的效率是會(huì)有所提高的。
當(dāng)父母把自己的期望摻雜在里面時(shí),有時(shí)的確很難幫助孩子養(yǎng)成為自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣,很難有信任與合作的態(tài)度。如果真是這樣,其實(shí)不妨把孩子交給托班或課輔班。要知道,最重要的,是你們的親子關(guān)系,再無(wú)其它。
要用鼓勵(lì)的方式,不管是在孩子面前,還是在他的同學(xué)面前,還是在任何人面前,你都要說(shuō):我的孩子寫(xiě)作業(yè)很快,我的孩子學(xué)習(xí)力很好,我的孩子很熱愛(ài)學(xué)習(xí)……即使他現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好,成績(jī)很差,不愛(ài)學(xué)習(xí),你都要天天在別人面前說(shuō),我的孩子很熱愛(ài)學(xué)習(xí),你說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了,就等于給他一個(gè)公式,強(qiáng)化他做到,他慢慢地就按照你說(shuō)的去做,所以說(shuō)天才都是鼓勵(lì)出來(lái)的,笨蛋都是罵出來(lái)的!
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