小孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

　　孩子寫作業(yè)拖拉的三個(gè)原因：

　　1、不會(huì)寫作業(yè)；

　　2、注意力不集中；

　　3、沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

　　1、不會(huì)寫作業(yè)

　　他不會(huì)寫作業(yè)這個(gè)問題，想讓孩子提升成績(jī)，讓老師給他輔導(dǎo)一下，要主動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)，教育孩子不要著急，要積極，要主動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)。

　　2、注意力不集中

　　第二個(gè)，就不是一天兩天養(yǎng)成的這個(gè)習(xí)慣，不是一天兩天能去除，所以說他已經(jīng)讀五年級(jí)了，我不知道他這個(gè)習(xí)慣之前有沒有，如果有的話，這個(gè)就需要很長(zhǎng)的時(shí)間，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣需要21天，強(qiáng)化好習(xí)慣需要90天，但是養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣一秒鐘就可以養(yǎng)成。

　　3、沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣

　　對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要主動(dòng)幫助孩子一起來完成。比如說，跟孩子溝通，問問“孩子為什么作業(yè)寫到十點(diǎn)鐘？孩子，你想不想早點(diǎn)完成作業(yè)？早點(diǎn)完成作業(yè)你就可以做你想做的事情，比如畫畫、運(yùn)動(dòng)、讀書、看會(huì)兒電視”。孩子肯定會(huì)說“想”，“假如爸爸媽媽有一個(gè)方法能夠讓你很快寫完，那么你就有很多的時(shí)間做你想做的事情，而不是每天寫作業(yè)到十點(diǎn)”。

　　拖拉，有時(shí)是一種自我調(diào)節(jié)方式

　　孩子的天性是需要很多游戲玩耍時(shí)間的，小學(xué)年齡的孩子也如此。他們?cè)趯W(xué)校待了一天，遵守學(xué)校的各種規(guī)章紀(jì)律，學(xué)習(xí)各種課程，已經(jīng)需要非常多的自律和自覺。

　　很多孩子回家后往往最先需要的是運(yùn)動(dòng)或玩耍，釋放緊張或壓抑的情緒。如果他必須馬上投入作業(yè)，難免要分神、發(fā)呆、做點(diǎn)小動(dòng)作，磨磨蹭蹭。其實(shí)是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在覺得累了，又無法抗拒家長(zhǎng)的要求，只好用自己的方式通過小動(dòng)作來做自我調(diào)節(jié)。

　　拖拉，有時(shí)是天性中的慢條斯理

　　每個(gè)孩子個(gè)性不同，有些孩子動(dòng)作就是快的，有些就是慢的，你和他急他也沒法快。也就是說，這是孩子的內(nèi)在氣質(zhì)使然。有些孩子的天生氣質(zhì)就是以“慢”和“靜”為特色，只有當(dāng)他內(nèi)在的“慢”和“靜”得到環(huán)境的允許，他才能夠放松心情，發(fā)揮出最佳的自己。

　　拖拉，父母越控制越糟糕

　　遇到孩子拖拉，心急的父母會(huì)在不知不覺中給孩子更多的“要求”，“指導(dǎo)”，比如：詳細(xì)的作息時(shí)間表，經(jīng)常對(duì)大小事講道理等。

　　催促、提醒、提要求，不時(shí)地表揚(yáng)或懲罰，都是控制方式。

　　對(duì)于強(qiáng)烈需求自由的孩子來說，這些控制都會(huì)造成孩子的“反控制”，也是一種對(duì)權(quán)力的隱形抗?fàn)帯Ｄ阍焦�，我越拖拉，也就是在說：“我不想要被管這么多，我要自己為自己選擇”。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看