小孩寫作業(yè)總是走神怎么辦

　　下面我就來和各位父母們分享3招，幫助培養(yǎng)孩子在寫作業(yè)時集中注意力。

　　第一招：一分鐘

　　1一分鐘做計(jì)算訓(xùn)練

　　準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題，讓孩子意識到自己的拖拉。

　　2一分鐘寫漢字訓(xùn)練

　　找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳�字，看孩子在一分鐘�?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。還可以設(shè)置相應(yīng)的獎勵，當(dāng)孩子一次比一次快速的時候，可以鼓勵孩子，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?br />
　　3一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練

　　每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組。欣欣媽媽就這樣讓孩子練習(xí)，她給我看了最近幾天的練習(xí)成績，發(fā)現(xiàn)欣欣原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看了一些。

　　4其他相關(guān)訓(xùn)練

　　還可以依據(jù)孩子實(shí)情自己設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)在一分鐘之內(nèi)重復(fù)做的訓(xùn)練，如：一分鐘穿扣子（這還可以治療弱視）、一分鐘跳繩等。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

　　點(diǎn)評：

　　以上訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子“一分鐘”時間感，有些孩子甚至?xí)�不看表也能估�?jì)出一分鐘。這些訓(xùn)練還讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情從而珍惜時間。在面對一些瑣碎時間時，孩子就不會覺得無事可做或做不了什么，反而抓緊點(diǎn)滴時間，將作業(yè)化整為零，快速完成作業(yè)。

　　第二招：堅(jiān)持表揚(yáng)

　　案例

　　瑩瑩也是一個做作業(yè)愛磨蹭的孩子，瑩瑩媽每次看到孩子磨蹭，就忍不住對孩子不停地催促，但感覺越催促，瑩瑩的速度就越慢！后來，瑩瑩媽決定換種方式來對待孩子的寫作業(yè)磨蹭，那就是——表揚(yáng)！瑩瑩媽先看了第一招之后，給瑩瑩除了幾道簡單的題，給了一分鐘，瑩瑩很快就做好了！瑩瑩媽立刻大吃一驚說：

　　[1441856495100052675.jpg]

　　瑩瑩媽

　　還不到一分鐘呢！寶貝，你太棒了！

　　點(diǎn)評：

　　隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)——“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話，甚至將其做得快的原因指出來，如“我感覺你比昨天快多了，尤其是你先做好了準(zhǔn)備，把上學(xué)要帶的所有東西提前 放在了門口。我們一起出門都早了些。所以今天我們都要感謝你��！”。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)做的好的地方，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，孩子想“快”的動力被激發(fā)，信心也就增強(qiáng)。

　　第三招：自由支配

　　對策

　　步驟一：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計(jì)。

　　步驟二：在孩子寫作業(yè)前，先要求孩子說出所有作業(yè)，依孩子在校作業(yè)量來再酌情布置有針對性的額外作業(yè)。讓孩子把與作業(yè)相關(guān)的資料（如字詞 典）、用品（墨水、茶杯）準(zhǔn)備好就近放置，以免孩子為找這些而中斷作業(yè)。

　　步驟三：告知孩子在符合作業(yè)要求的前提下提前完成作業(yè)多出的時間自己支配，記下孩子開始寫作業(yè)時間。例如一共要一個半小時（最底限時間一小時五十分鐘），那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，做他自己喜歡做的事情，如玩他喜歡的玩具，進(jìn)行一會兒體育鍛煉，看一會書，即使玩一會游戲看一會電視也不為過。

　　步驟四：如果到了最低限時間還沒寫完則不準(zhǔn)再做，先前做的無論多少都算沒有做，將其作業(yè)沒收不予帶到學(xué)校。這就和孩子平時考試一樣打鈴收卷沒寫完也就不能再繼續(xù)寫，最后影響的是自己的成績。

　　點(diǎn)評：

　　很多家長喜歡給孩子布置一些額外的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀課文，孩子剛讀完課文，家長又安排做數(shù)學(xué)題等等。總之，家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是只要有自己有空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，因?yàn)楹⒆記]完成老師的布置的作業(yè)，家長也就不會另外安排任務(wù)了。這樣，孩子用消極的抵制行為逃避額外學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，失去了最寶貴的時間，養(yǎng)成了磨蹭寫作業(yè)的習(xí)慣，淡薄了時間觀念。

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