如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力

　　程明進(jìn)入幼兒園，老師讓大家自我推薦競(jìng)選班干部。程明回家和媽媽商量，有班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、音樂(lè)和體育委員以及各科小組長(zhǎng)。程明想當(dāng)勞動(dòng)委員，他的任務(wù)是分配每天的值日生，并協(xié)助他做好衛(wèi)生工作。

　　媽媽聽(tīng)后卻說(shuō)：“這個(gè)活又臟又累，你還是別當(dāng)了。”這樣一來(lái)，他就放棄了競(jìng)選勞動(dòng)委員，但是其他的班干部職位程明都覺(jué)得自己能力不夠。不是最佳人選。班干部成員馬上就選出來(lái)了。

　　幼兒園的小朋友們，馬上就在各項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)中，以班干部為“領(lǐng)頭羊”，積極地配合在他們周?chē)�。程明看著班委們很有領(lǐng)導(dǎo)氣勢(shì)，帶著小朋友們一起完成各種活動(dòng)任務(wù)，他頓時(shí)覺(jué)得自己形單影只，后悔沒(méi)有競(jìng)選勞動(dòng)委員。

　　在這個(gè)案例中，程明的媽媽錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

　　什么是孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能呢？

　　一群十一二歲的女孩在美國(guó)華盛頓卡斯德山脈郊游時(shí)迷了路。經(jīng)過(guò)一個(gè)驚恐之夜后，一個(gè)女孩哭著說(shuō)：“大人們不會(huì)找到我們了，我們都會(huì)死的。”而11歲的埃文托絲堅(jiān)定地說(shuō)：“我們不會(huì)死。我聽(tīng)大人說(shuō)，順著小河走，就會(huì)走到大河，然后就可找到城鎮(zhèn)。請(qǐng)大家跟我走。”她們沿著河邊灌木叢艱難跋涉，終于聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話的聲音。孩子們齊聲呼救，被人們救了出來(lái)。

　　你的孩子像埃文托絲那樣嗎？如果像的話，那說(shuō)明你的孩子有領(lǐng)導(dǎo)才能。領(lǐng)導(dǎo)才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新的活動(dòng)并起帶頭作用，有一定的號(hào)召力，有熱情，有感染力，充滿勇氣。

　　孩子們也是喜歡當(dāng)“頭頭”的，在孩子的打仗游戲中，孩子們常為了誰(shuí)當(dāng)“頭頭”而爭(zhēng)執(zhí)不休。當(dāng)上“頭頭”，孩子從中找到自我價(jià)值和說(shuō)了算的感覺(jué)，也把別人都聽(tīng)自己的當(dāng)作一種榮耀。

　　媽媽在培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)才能時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)鼓勵(lì)孩子在課堂上踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的思想。讓孩子多采用“我認(rèn)為”、“我想”等句式，以突出孩子的自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　(2)教會(huì)孩子在大庭廣眾之下自如地表達(dá)。這要求訓(xùn)練孩子的發(fā)音技巧、姿勢(shì)與神態(tài)的使用方法。

　　(3)給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)才能需要在實(shí)踐中磨煉。要讓孩子在他自己感興趣的領(lǐng)城里鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才干，如有些孩子是室外玩耍的“頭頭”，有些孩子是課堂上的組織者。

　　(4)家庭“虛擬”領(lǐng)導(dǎo)才能訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)如何安排會(huì)議、如何引導(dǎo)與會(huì)者討論、如何組織課堂討論�？勺尯⒆又鞒旨彝�會(huì)議，最后讓他進(jìn)行總結(jié)。

　　(5)經(jīng)常詢問(wèn)、傾聽(tīng)孩子說(shuō)自己的夢(mèng)想。領(lǐng)導(dǎo)者富于幻想，有豐富的想象力，并能合理向別人解釋，從而影響別人，為其他人指明方向。所以，應(yīng)鼓勵(lì)孩子去幻想。

　　(6)預(yù)測(cè)思維訓(xùn)練。當(dāng)孩子遇到困難來(lái)謀求幫助時(shí)，父母不必馬上去辦，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子：“你能再想別的辦法嗎？”教他從另一個(gè)角度去思考和解決問(wèn)題。預(yù)測(cè)思維是領(lǐng)導(dǎo)才能的標(biāo)志之一，要設(shè)法鼓勵(lì)你的孩子問(wèn)自己：“如果我去干那件事會(huì)怎么樣？”

　　(7)鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)當(dāng)班干部。媽媽?xiě)?yīng)適時(shí)鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)當(dāng)班干部并幫他謀劃競(jìng)選，中選后可與之謀劃治班目標(biāo)和策略。

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