通過創(chuàng)客制作培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力 (2)

　　4、原理

　　飛翔機(jī)械鳥通過什么原理實(shí)現(xiàn)撲翼功能呢？

　　這個(gè)問題讓孩子深入思考，作品是通過什么原理進(jìn)行功能呈現(xiàn)的。孩子可以通過自己的話進(jìn)行描述，可能會(huì)說上下移動(dòng)吸管，帶動(dòng)鐵絲的搖動(dòng)，鐵絲帶動(dòng)翅膀，然后鳥就能振翅飛行了。我們可以用更加專業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，這是利用滑塊搖桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的。

　　二、分析

　　有了這幾個(gè)基本問題之后，我們可以進(jìn)一步刨根問底，讓孩子進(jìn)行延伸的思考，進(jìn)一步分析每一個(gè)觀察到現(xiàn)象所能延伸的問題。

　　對(duì)于“是什么”的問題，你可以進(jìn)一步問孩子，你在舞臺(tái)上還能看到什么道具，能描述一下嗎？這里我們讓孩子進(jìn)一步思考在有什么東西起到同類型的作用。（詳見創(chuàng)客達(dá)芬奇的分享《莫扎特的奇幻世界》）

　　對(duì)于“用途”問題，我們要讓孩子開拓思維，想想同一個(gè)制作在哪些場(chǎng)景下可以用到。例如，你可以問，除了道具之外，飛翔的鳥還可以用在哪些用途上？孩子可能會(huì)想出種種好玩的答案，如玩具、擺件、風(fēng)箏等。

　　對(duì)于“功能”問題，我們讓孩子去思考有哪些東西同樣有類似功能。你可以問，有什么樣的東西也能像飛翔的機(jī)械鳥一樣，有撲翼的功能呢？孩子們可能會(huì)想到鳥類、蝙蝠、甚至撲翼機(jī)等。

　　對(duì)于“原理”問題，我們需要讓孩子抽象出機(jī)械結(jié)構(gòu)，讓孩子思考有什么工具跟飛翔的鳥一樣，也用到了滑塊搖桿機(jī)構(gòu)。這個(gè)問題可能有些難度，需要家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)思考。例如雨傘、就用到了滑塊搖桿機(jī)構(gòu)。

　　通過這些問題，孩子們不僅學(xué)會(huì)了機(jī)械鳥的制作，更是把機(jī)械鳥抽象成若干問題，通過“是什么”、“用途”、“功能”和“原理”的替換，創(chuàng)造出新的創(chuàng)客作品。

　　例如，布布老師的“我的金色飛賊”，就是利用類似的做成的作品。

　　又例如，振翅小雞也用到了同樣的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

　　想要更加系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)用創(chuàng)客作品培養(yǎng)創(chuàng)新能力，你可以從伊娃老師的《創(chuàng)客動(dòng)手做》開始，點(diǎn)擊下面小程序卡片進(jìn)入科技學(xué)堂，學(xué)習(xí)《創(chuàng)客動(dòng)手做》吧！

　　創(chuàng)客達(dá)芬奇將繼續(xù)為大家?guī)�來更多好有趣的小制作，長(zhǎng)按下方二維碼申請(qǐng)加入創(chuàng)客達(dá)芬奇活動(dòng)，每周四晚上八點(diǎn)分享有趣的創(chuàng)客活動(dòng)，快來加入我們吧！
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看