如何選對(duì)低齡幼兒英語(yǔ)啟蒙的好方法

　　1.不讓妹妹走姐姐們的老路

　　曾小貝是個(gè)活潑好動(dòng)的小女生，學(xué)名曾雅檬，小貝是她的乳名，現(xiàn)在5歲3個(gè)月，就讀幼兒園中班。小貝2017年3月報(bào)讀大思英語(yǔ)，目前已進(jìn)入到第二級(jí)課程3階段的學(xué)習(xí)。

　　小貝有兩個(gè)姐姐，她們因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想拖了整個(gè)學(xué)業(yè)的后腿，這讓媽媽很早就下決心，要趁早對(duì)小貝進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。小貝三歲半開始，媽媽就帶她去過(guò)好幾家幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聽課，小貝好奇地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新鮮，可試聽結(jié)束問(wèn)她愿不愿意報(bào)名，她都說(shuō)不愿意。

　　媽媽觀察之后也覺得，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)星期充其量上兩次課，家里又沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，孩子想要掌握英語(yǔ)的聽說(shuō)能力是不容易實(shí)現(xiàn)的，況且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)個(gè)價(jià)格不菲，性價(jià)比真的不高。于是，媽媽將目光轉(zhuǎn)向了線上，開始收集線上幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。

　　2.2

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

　　經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)照研究，結(jié)合自己以及小貝兩個(gè)姐姐英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的得失，媽媽越來(lái)越認(rèn)可大思英語(yǔ)的理念：語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

　　要想掌握一門語(yǔ)言，做到像母語(yǔ)一樣純熟，就要像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，一是從小開始，盡早啟蒙；二是遵循聽、說(shuō)、讀、寫的順序，聽懂了自然會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)之后再來(lái)“讀”；讀得多了，一定會(huì)寫。當(dāng)然，這都是后話了，眼下的任務(wù)，是解決“聽”的問(wèn)題。于是，媽媽為小貝報(bào)了大思英語(yǔ)。

　　總結(jié)起來(lái)，大思英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)就是：符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，有利于幫助孩子養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的觀念習(xí)慣。

　　另外，媽媽在陪同小貝學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)也重新?lián)炱饋?lái)了，媽媽與孩子共同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，這是一個(gè)附帶的收獲！

　　結(jié)果證明，只要堅(jiān)持不放棄，孩子一定能夠在英語(yǔ)的聽說(shuō)能力方面打下較好基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，就可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子進(jìn)入讀、寫的環(huán)節(jié)，最終掌握這門語(yǔ)言。

　　3.引導(dǎo)孩子，媽媽頻用小妙招

　　報(bào)名以來(lái)，小貝每天都堅(jiān)持闖至少10關(guān)。但畢竟她才四五歲，自制力有限，加上天性好動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)鬧別扭。

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