深度解析少兒英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)

　　很多父母一說起對(duì)于自己4-12歲的孩子學(xué)英語的第一感覺就是：找個(gè)老師來教一下我孩子的口語，讓他隨便了解一下，等長大一些，再好好學(xué)。

　　先看第一個(gè)誤區(qū)：找個(gè)外教來教一下

　　第一：外教資質(zhì)，發(fā)音等各種參差不齊，想找一個(gè)極其發(fā)音準(zhǔn)確的外教比找一個(gè)中教發(fā)音準(zhǔn)確要難100倍。有資質(zhì)的外教都少，另外不帶有各種怪異口音的外教就更加少之又少。

　　第二：由于文化的差異性，外教很少非常非常非常認(rèn)真的對(duì)待孩子的教學(xué)，教學(xué)的非系統(tǒng)化和隨意性變得十分普遍。

　　第三：“教一下”這種錯(cuò)誤主要在于：你對(duì)外教的授課系統(tǒng)沒有要求，時(shí)間長短沒有要求，課下是否學(xué)習(xí)沒有要求，總之“沒有要求的教一下”是完全沒有意義的。只有系統(tǒng)化的教學(xué)，長期的堅(jiān)持才是學(xué)習(xí)最最重要的方法。

　　第二個(gè)誤區(qū)：隨便了解一下

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，是非常艱辛的，任何隨便搞一下都基本沒有搞好的，也不可能有任何作用的。你這么隨便，你孩子就更加隨便了。以后對(duì)于學(xué)習(xí)的這種態(tài)度的影響都是很大的。我們通常告訴孩子要認(rèn)真對(duì)待書本，認(rèn)真對(duì)待知識(shí)，只有這樣書本和知識(shí)才會(huì)尊重你，才會(huì)在你需要的時(shí)候到達(dá)你的面前。

　　第三個(gè)誤區(qū)： 等長大一些，再好好學(xué)。

　　第一：“等長大些再學(xué)”，你就錯(cuò)過了學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)間段，因?yàn)楹⒆釉?-10歲之間都處于語言的爆發(fā)期，同時(shí)接受多種語言他能很快模仿，且不會(huì)出現(xiàn)你害怕的混淆。

　　第二：等孩子上初中之后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，很多東西需要學(xué)習(xí)，在語言學(xué)習(xí)方面的時(shí)間都不得不減少。相反，小學(xué)時(shí)候的孩子是學(xué)習(xí)任務(wù)最輕的時(shí)候，除非是學(xué)習(xí)效率不高的孩子，或者是報(bào)了很多很多課外補(bǔ)習(xí)班的孩子，否則每天兩個(gè)小時(shí)作業(yè)時(shí)間足夠了。這時(shí)每天可以留出一定量的時(shí)間進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。這是非常寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　你必須要明白的是：“語言的學(xué)習(xí)越早越好”，因?yàn)檎Z言很多時(shí)候不需要智商，它只需要的是重復(fù)和運(yùn)用。一個(gè)孩子特別記不住單詞，但是如果他每天都背，每天都進(jìn)行重復(fù)，那么無論他有多討厭背單詞，這個(gè)單詞都被他背住了。

　　也就是說，不存在很多家長說的：要等我孩子心智成熟了，我再讓他學(xué)英語，因?yàn)檫@樣子的學(xué)習(xí)效率更快。事實(shí)正好相反，孩子在越小的時(shí)候記憶力越好，在他成熟之后，記憶力不會(huì)變得更好，反而變得更壞。記憶就像是磨刀，你越磨刀，刀就越鋒利。記憶的東西越多，你再去記憶的時(shí)候，記憶力就越好。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看