優(yōu)秀幼兒英語教師應(yīng)具備的十種教學(xué)方法 (2)

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　　英語歌曲歌謠教唱技能：

　　通過聽英語歌曲歌謠，唱英語歌曲歌謠學(xué)習(xí)英語，是兒童英語教學(xué)的重要內(nèi)容。悅耳的音樂對兒童的神經(jīng)系統(tǒng)起著良好的刺激作用，易于激發(fā)兒童的情緒和想象力，使兒童在無意識狀態(tài)下習(xí)得英語。

　　在歌曲歌謠教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 將歌曲歌謠設(shè)置成為課堂某環(huán)節(jié)的背景音樂。

　　2. 教唱過程中配肢體語言。

　　3. 可用英語歌曲導(dǎo)入新課，輔助教語音，字母，詞匯和句型等，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　4. 可創(chuàng)造性的利用英語歌曲，例如，運用兒童熟悉的曲調(diào)，配上與課文相關(guān)的歌詞。

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　　英語故事教學(xué)技能：

　　故事對兒童具有普遍的吸引力，它不僅使一種娛樂，也是一種重要的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)往往是兒童自發(fā)和主動的學(xué)習(xí)。

　　在故事教學(xué)方面，教師應(yīng)使用以下教學(xué)方法：

　　1. 準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備階段的活動一般在呈現(xiàn)故事內(nèi)容前進行，主要由兩個目的：一是清除兒童理解障礙；二是讓兒童對故事的內(nèi)容有大致了解。

　　2. 在講故事的過程中，可以設(shè)計如下環(huán)節(jié)：

　　1)出示相應(yīng)教學(xué)圖片，幫助其理解。

　　2)將打亂順序的圖片，按照自己的理解重新排序。

　　3)結(jié)合故事的關(guān)鍵詞，猜測故事內(nèi)容。

　　4)邊聽邊做出相應(yīng)的動作。

　　5)根據(jù)故事情節(jié)找出相應(yīng)的圖片，或拼圖。

　　6)根據(jù)動作或描述，判斷人物。

　　3.在理解的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計自由表達活動。

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　　備課技能：

　　備課是為完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的教學(xué)計劃，程序，錯事和為組織安排好課堂教學(xué)所做的全部準(zhǔn)備工作。備好課絕不是簡單的準(zhǔn)備好一節(jié)課要講解的知識點，訓(xùn)練涉及的方法，它使一個系統(tǒng)工程，是一個匯集各種教學(xué)觀念，匯集和處理各種教學(xué)信息的過程。

　　在備課方面，教師應(yīng)使用方法：

　　1. 學(xué)期教學(xué)計劃的制定。

　　2. 課時備課：即每一自然課時的備課，包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，操練環(huán)節(jié)，復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)等。

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　　課堂教學(xué)管理技能

　　兒童英語課堂教學(xué)是一門科學(xué)。兒童英語教師除了應(yīng)具有扎實的英語專業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)代英語教學(xué)理論外，還必須了解兒童生理和心理發(fā)展的特點和相應(yīng)的引導(dǎo)措施。

　　在課堂教學(xué)技能管理面，教師應(yīng)注意以下方法：

　　1.了解課堂教學(xué)的作用。

　　2.了解課堂教學(xué)的常規(guī)工作。

　　3.了解課堂教學(xué)中的管理技巧，例如：教室的布置，座位編排，提問技巧，分組活動，體態(tài)語言，英語課堂用語，板書，使用教具，課堂氣氛，監(jiān)管與調(diào)控等。

　　4.能夠處理課堂教學(xué)中的常見問題。

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