2018年湘教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《山野童趣》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《山野童趣》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分樂(lè)曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂(lè)段；

　　2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音；

　　3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。

　　教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤(pán)、鋼琴、豎笛

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 走進(jìn)山野

　　導(dǎo)入：師同學(xué)們你們倒過(guò)農(nóng)村嗎？誰(shuí)能跟大伙說(shuō)說(shuō)農(nóng)村是什么樣子？學(xué)生回答

　　師：今天老師帶大伙到農(nóng)村去看看，體驗(yàn)山野的美景和他們的生活。

　　二、山野尋樂(lè)

　�。�1）導(dǎo)：引入歌曲《采山》

　　師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。

　�。�2）即興位歌曲伴奏

　　學(xué)生隨《采山》音樂(lè)用身體動(dòng)作伴奏

　　感受書(shū)山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型

　　（3）隨樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

　　學(xué)生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

　　隨樂(lè)用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗(yàn)采山時(shí)的快樂(lè)，熟悉歌曲的旋律。

　�。�4）朗讀歌詞

　　跟師獨(dú)兒歌（邊做動(dòng)作邊讀詞）

　　在讀歌詞中體現(xiàn)“樂(lè)”的情緒

　�。�5）聽(tīng)賞歌曲

　　聽(tīng)范唱，看 MTV

　　感受歌曲的甜美與快樂(lè)

　　（6）學(xué)唱旋律、歌詞

　　跟琴用 Lu 或 La 等母音視唱旋律（學(xué)生帶著音樂(lè)現(xiàn)象唱）

　　跟琴視唱歌詞

　�。� 7 ）演唱歌曲

　　可分師生對(duì)唱，表演唱等多種形式。

　�。� 8 ）創(chuàng)編歌詞

　　學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)

　　三、欣賞《牧童短笛》

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境（一）牧童騎牛

　　師：聽(tīng)有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂(lè)中你能猜出他放牛的心情嗎？

　　這首鋼琴曲模仿的是那種樂(lè)器的音色？

　　學(xué)生欣賞《牧童短笛》第一段

　　感受樂(lè)曲的旋律和情緒

　　板書(shū)：圓潤(rùn)、舒緩的波浪線

　　跳躍、起伏較大的波浪線

　　學(xué)生選擇 談一談為什么？學(xué)生可以表現(xiàn)牧童當(dāng)時(shí)的心情等

　　（一段的情緒，并描繪音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景及牧童騎牛吹笛的心情）

　　學(xué)生在書(shū)上涂上顏色（第一段）

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境（二）牧童嬉牛

　　A、學(xué)生聽(tīng)《牧童短笛》第二段

　　選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？

　　B、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂(lè)，體驗(yàn)愉悅的心情。

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