2018年湘美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《靜物一家》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《靜物一家》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

　　過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受構(gòu)圖美的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

　　課型：繪畫

　　教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　課前活動(dòng)：布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流、感 受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

　　1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。

　　2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

　　(1)學(xué)生講述。

　　(2)小組內(nèi)交流。

　　3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ�活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。二、尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

　　1．靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的、路邊的……

　　2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

　　三、靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)

　　靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　1．老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

　　2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

　　3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

　　四、自主探究 認(rèn)知體會(huì) (情境設(shè)置思考感悟)

　　每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫得有聲有色呢?

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