2018年鄂教版四年級(jí)品德下冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)漫游》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

　　2.師：是呀，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲^新學(xué)生。

　　3.師：隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材30頁(yè)。

　　4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來(lái)了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校……）

　　5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳�活、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來(lái)的變化。】

　　活動(dòng)三合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手

　　1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

　　2.師：對(duì)于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧�？梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也可以向伙伴請(qǐng)教一下你想知道的問題。

　　3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。

　　4.教師將自己的E__mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計(jì)算機(jī)老師聯(lián)系好了的可以讓學(xué)生實(shí)地操作，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。）

　　5.小結(jié)：和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。】

　　板書設(shè)計(jì)

　　神奇的網(wǎng)絡(luò)

　　改變生活方式

　　知曉天下之事

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一 交流談話了解現(xiàn)狀

　　1.師：同學(xué)們平時(shí)上網(wǎng)主要干些什么？

　　2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過^電.影的舉手。一般看多長(zhǎng)時(shí)間，看完了有什么感受？

　　3.師：QQ聊天，一般都和誰(shuí)聊天？聊些什么？有沒有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人聊天？

　　4.師：你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺？

　　5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機(jī)就利與弊兩方面與學(xué)生展開^對(duì)面與交流）

　　6.小結(jié):不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來(lái)，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦。

　　【設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們的上網(wǎng)情況，既有利于教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，又能讓學(xué)生在交流中受到啟發(fā)�！�

　　活動(dòng)二走近“小盛” 探究成因

　　1.學(xué)生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）

　　2.師：誰(shuí)能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？

　　3.師：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)

　　絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機(jī)板書：（危害 個(gè)人、家庭）

　　4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無(wú)法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強(qiáng)、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧……）

　　5.對(duì)照學(xué)生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

　　6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會(huì)像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請(qǐng)看：(課件：播放小盛和^^磚家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。)

　　7.教師采訪：

　�。�1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)為什么不停地?fù)u頭？

　　（2）你想對(duì)他說些什么？

　�。�3）^^磚家的話給了你哪些啟示？

　�。�3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？

　　8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來(lái)說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡(luò)就成了毀滅自己的陷阱。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害�！�

　　活動(dòng)三文明上網(wǎng) 遠(yuǎn)離陷阱

　　1.師：網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱？

　　2.師:我們?cè)鯓颖苊獾羧胂葳迥兀?br />
　　3.師生學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　4.教師推薦網(wǎng)站：“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)” 、“青少年科普網(wǎng)”

　　5.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的、開放的、自由的世界。我們應(yīng)該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學(xué)會(huì)鑒別信息，自覺遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識(shí)、能力和習(xí)慣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　網(wǎng)絡(luò)紅綠燈

　　沉溺網(wǎng)絡(luò)危害 個(gè)人、家庭

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