2018年浙教版四年級品德上冊《我也會當(dāng)家》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級品德上冊《我也會當(dāng)家》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　4、我也會當(dāng)家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過當(dāng)家實踐，讓學(xué)生懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。

　　3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。

　　教學(xué)重點：將前幾課所學(xué)知識付諸實踐，通過實踐活動學(xué)會勤儉持家。有一定的家庭責(zé)任感。

　　教學(xué)難點：品嘗當(dāng)家滋味，理解父母的辛勞。

　　課前準(zhǔn)備：觀察父母在家所作的各項工作，觀察或觸摸父母的雙手。

　　教學(xué)過程：

　　一、以圖觸情，體味辛勞

　　1、老師要請大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。 誰愿意給這幅圖取個名字？

　　2、看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學(xué)生自由說說父母的手做的事情。

　　二、親近父母，激發(fā)親情

　　過渡：這雙手手長著繭，粗糙了，不好看啦，那是因為我們的父母每天除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對這雙手說些什么或想做些什么呢？

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)此刻的感受。

　　2、父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學(xué)問。有一位同學(xué)就嘗試了一下當(dāng)家的滋味。我們來讀讀他的當(dāng)家故事。閱讀學(xué)生日記。

　　3、說說讀后的感受或想法。想試一試做個小當(dāng)家嗎？

　　三、合作策劃，大膽嘗試

　　過渡：假如你當(dāng)家一天，你會像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個當(dāng)家計劃吧！

　　1、討論：

　　A、小當(dāng)家應(yīng)該做什么？

　　B、確定當(dāng)家主題

　　C、怎樣合理安排一天的生活？

　　D、活動中會遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？

　　2、做一做：小組合作完成當(dāng)家計劃

　　3、算一算，一日開支大約需要多少。

　　一日消費情況表

　　數(shù)量（千克） 支出（元）

　　主食

　　禽蛋類

　　蔬菜類

　　水果類

　　其它

　　合計：

　　4、小組派代表交流當(dāng)家計劃

　　5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個小組的方案，為什么？

　　6、評一評：評出最佳模擬小當(dāng)家一名，模擬理財能手一名，模擬勤勞獎一名。

　　四、課后延伸，付諸實踐

　　模擬地當(dāng)了一回家，大家都很能干，能說說個中感受和收獲嗎？

　　大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計劃付諸實踐，真正當(dāng)回家。

　　課后作業(yè)：完成活動手冊

　　教學(xué)后記：

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