2018年冀教版六年級科學下冊《消化與吸收》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版六年級科學下冊《消化與吸收》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學設計思想：

　　以“小冬”同學為代表，描述了現(xiàn)在一些青少年同學中經常出現(xiàn)的不注意飲食衛(wèi)生的現(xiàn)象，借此加強學生對飲食與身體健康關系的重視程度，調動學生探究食物在人體中被消化與吸收的積極性，通過一些活動的開展，讓學生們真正意識到飲食的重要性，達到教學目標。

　　教學目標：

　　一、科學探究目標

　　1．能根據(jù)已知的知識設計并制作一個簡易的人體消化道模型。

　　2．能通過調查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。

　　3．能在學習過程中，進一步發(fā)現(xiàn)有關消化系統(tǒng)的問題。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標

　　1．能與其他小組同學進行交流。

　　2．能分工合作制作模型。

　　三、科學知識目標

　　1．能用自己的話說出食物消化和吸收的過程。

　　2．能舉例說出各個消化器官的位置和作用。

　　3．能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害。

　　四、科學、技術、社會、環(huán)境目標

　　1．能探究治療消化不良藥物的作用。

　　2．能根據(jù)各個消化器官的功能舉例說明養(yǎng)成良好飲食和生活習慣的原因。

　　3．能舉實例說明技術的進步給診斷和治療疾病帶來的幫助。

　　教學重點和難點：

　　指導學生通過觀察、調查、想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。

　　教學方法：

　　教師講授與學生活動相結合的互動教學法。

　　教學媒體：

　　多媒體設備，人體消化系統(tǒng)模型

　　課時建議：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　（一）導課

　　創(chuàng)設情景：

　　生日聚餐會上，小冬胃口大開，一通狼吞虎咽后，忽然感覺到胃里不太舒服，四肢無力，同學們把他送到消化科。

　　提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學到些什么呢？

　　學生交流。

　　提問：同學們?yōu)槭裁匆獙⑿《�送到醫(yī)院去？

　　學生交流。

　　講述：今天我們就來學習奇妙的旅行。

　　（二）新課教學

　　◆活動1：奇妙的旅行

　　1．出示人體消化系統(tǒng)模型。

　　提問：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？

　　學生觀察。

　　提問：食物在消化過程中要經過哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？

　　學生：

　　（1）討論。

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