關(guān)于兒童的情商教育(2)

　　借著這個(gè)問(wèn)題，我們談一談兒童“憤怒”這個(gè)情緒。

　　大約四個(gè)月，嬰兒開(kāi)始表達(dá)這種非常激烈的情緒：憤怒。比如，當(dāng)吃奶的愿望不能得到即刻滿足時(shí)，嬰兒會(huì)變得怒不可遏。

　　隨著月份的增加，憤怒情緒出現(xiàn)頻率也逐漸升高，到了8 ~12個(gè)月時(shí)，嬰兒會(huì)經(jīng)常用憤怒來(lái)表達(dá)不滿。因?yàn)樗麄兊拇竽X發(fā)育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)特殊階段，他們對(duì)事物有了初步的記憶，能夠回憶起過(guò)去，將過(guò)去與現(xiàn)狀做一個(gè)比較，并且預(yù)見(jiàn)未來(lái)的情況。如果父母沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)寶寶的喂養(yǎng)需求，如果有人把寶寶手中的玩具拿走了，如果看護(hù)人暫時(shí)離開(kāi)寶寶，都會(huì)引起孩子的激烈反應(yīng)，孩子會(huì)發(fā)很大的脾氣。

　　人們通常認(rèn)為憤怒是一種壞情緒，尤其是看到孩子大發(fā)雷霆的時(shí)候，家長(zhǎng)一般都有點(diǎn)兒不知所措，會(huì)急于消除孩子的情緒，息事寧人，甚至強(qiáng)行壓制孩子的憤怒，不允許孩子表達(dá)憤怒。其實(shí)憤怒這種情緒對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是在所難免的，也是必不可少的。最基本的憤怒來(lái)源于我們感到自己的生存或者安全受到威脅，因此引發(fā)激烈的反應(yīng)，從生理到心理都會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化。這是一種自我保護(hù)的本能。

　　如果我們能夠了解孩子這種情緒的本質(zhì)，并且能夠預(yù)見(jiàn)孩子在什么情況下容易憤怒，我們?cè)诿鎸?duì)他們的怒氣的時(shí)候，就會(huì)少一些驚恐，多一些冷靜。我們需要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的負(fù)面情緒，接納自己的負(fù)面情緒，從而做到避免在發(fā)泄這種情緒時(shí)，采用不恰當(dāng)?shù)臉O端手段。

　　通常引起憤怒情緒的因素有：

　　1�？謶帧�無(wú)論兒童還是成年人，大部分憤怒來(lái)源于恐懼。當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)受到威脅，無(wú)論是人身安全受到威脅還是價(jià)值觀受到威脅，都會(huì)本能地感到恐懼，繼而轉(zhuǎn)化為憤怒，宣泄出來(lái)。

　　2。要求沒(méi)有得到滿足，預(yù)期受阻。這在兒童是最常見(jiàn)的憤怒來(lái)源：孩子要吃糖，爸爸媽媽擔(dān)心孩子身體而拒絕；孩子要玩沙子，爸爸媽媽覺(jué)得太臟而拒絕；孩子要買玩具，爸爸媽媽認(rèn)為太貴而拒絕……或者孩子正在專注工作，受到打擾；正玩得熱火朝天，到時(shí)間要回家了……這些情況都是孩子的期待與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，因而導(dǎo)致孩子怒不可遏，大哭大鬧的原因。

　　3。挫敗、羞辱感。孩子到了3歲左右，會(huì)將自己的能力與他人作比較，也知道成年人對(duì)自己的期待是什么。如果做得不夠好，或者達(dá)不到要求，孩子會(huì)感到很挫敗。有些時(shí)候，這種挫敗，以及與之相關(guān)的羞辱感，也會(huì)轉(zhuǎn)化成為憤怒，發(fā)泄出來(lái)。

　　4。受到傷害。孩子之間有些爭(zhēng)斗，是正常的。有時(shí)候孩子會(huì)在這種爭(zhēng)斗中受到傷害，有些孩子則比較容易感覺(jué)自己受“欺負(fù)”了。這兩種情況都會(huì)導(dǎo)致孩子憤怒。另外，成年人語(yǔ)言或者行動(dòng)上的暴力，也會(huì)傷害孩子。

　　5。感到不公。五六歲的孩子比較明白一些行為的對(duì)錯(cuò)，如果他們感到受了冤屈，被錯(cuò)誤地指責(zé)，他們會(huì)生氣的。

　　隔代教育給孩子帶來(lái)的問(wèn)題

　　雖然今天煩心事很多，工作也很忙，但還是忍不住要上來(lái)咨詢一下，因?yàn)橛X(jué)得孩子的這個(gè)問(wèn)題真是蠻嚴(yán)重，十分讓人困擾。

　　我女兒快兩歲了，現(xiàn)在白天由我公公婆婆和保姆帶著，晚上送回家來(lái)。由于祖父母的寵溺，他現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就呼天搶地，很容易哭鬧。因?yàn)檫�不太會(huì)說(shuō)話，問(wèn)他也問(wèn)不出個(gè)啥，就是橫不好豎不好的鬧。據(jù)保姆稱，在爺爺奶奶家，無(wú)論什么事，洗澡啊，吃飯啊，睡覺(jué)啊，他爺爺奶奶在旁邊，他就要鬧，如果他們不在，他還是蠻聽(tīng)話的。

　　這兩天他又開(kāi)始莫名其妙地作鬧起來(lái)，不管是嚴(yán)厲的制止還是冷處理，似乎都不奏效了，動(dòng)不動(dòng)就哭著喊“爺爺奶奶”。我只好把他關(guān)在房間里任他哭鬧，等他停下來(lái)再去和他說(shuō)道理，安撫一下他。雖然最后他還是停了，并恢復(fù)了正常，但這樣我真的太累了，而且我很擔(dān)心他會(huì)變本加厲下去。

　　其實(shí)我自己也是由爺爺奶奶帶大的，所以我對(duì)女兒的哭鬧是有點(diǎn)了解的。小時(shí)候，因?yàn)槟赣H特別嚴(yán)厲而爺爺奶奶寵我，我的任何細(xì)微的情緒都會(huì)被爺爺奶奶無(wú)限放大，引來(lái)他們的關(guān)注，所以我就肆無(wú)忌憚地發(fā)泄發(fā)泄，以至于成了習(xí)慣；他們?cè)绞悄托�，我就越是容易煩躁，到大了一些的時(shí)候，甚至覺(jué)得他們很煩。我自己也意識(shí)到有時(shí)候我對(duì)他們的態(tài)度非常不好，但我心里很明白，他們最愛(ài)我，比我父母還愛(ài)我，而我也最愛(ài)他們。

　　現(xiàn)在輪到我女兒也開(kāi)始這樣了， 因?yàn)槭桥�孩兒，我就更�?dān)心這種負(fù)面的情緒對(duì)他的不良影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我自己！一方面我是很反感溺愛(ài)過(guò)度的；另一方面，他這么鬧我也真的好累，我的老公還因?yàn)檫@個(gè)與我發(fā)生矛盾，我真的不知道該怎么辦了。

　　我知道要祖父母不溺愛(ài)自己的孫子真的是挺難的。即使像我媽，觀念總是在更新的人，從來(lái)就是很理智地教育我和妹妹的人，面對(duì)她的外孫也坦承嚴(yán)厲不起來(lái)。她說(shuō)，畢竟是第三代了，不像對(duì)自己的兒女“狠得下心”，對(duì)孫輩是不知不覺(jué)就依了。連我自己的媽也這樣，我更不指望我公婆會(huì)有所意識(shí)了。問(wèn)題是，難道就只有任其發(fā)展了嗎？我自己還能做些什么？ 對(duì)于經(jīng)常和他接觸的四個(gè)人來(lái)說(shuō)，有三個(gè)是會(huì)寵溺他的，由我一個(gè)人理智地扭轉(zhuǎn)他，能行嗎？難道最好的結(jié)果是把他培養(yǎng)成兩面派？從來(lái)信中透露的信息看，你可能把兩件事情混為一談了：一件事情是你兒子目前的一些行為是否屬于他這個(gè)年齡段的正常表現(xiàn)；另外一件事情是家里人是否對(duì)他過(guò)分寵愛(ài)。

　　首先說(shuō)說(shuō)第一件事情�？靸蓺q的孩子，剛剛開(kāi)始建立自我意識(shí)，開(kāi)始把自己和他人分離開(kāi)，急需試探自己的力量和邊界，也就是正在進(jìn)入俗話所說(shuō)的“第一反抗期”，表現(xiàn)得自主意識(shí)很強(qiáng)，固執(zhí)己見(jiàn)、執(zhí)拗堅(jiān)持、不肯服從，而且脾氣很大。由于他們大腦皮層尚未發(fā)育成熟，情緒不經(jīng)高級(jí)中樞處理，而是直接通過(guò)腦干，以肢體語(yǔ)言本能地發(fā)泄出來(lái)，遇到不順心的事情就大哭大鬧，并企圖以激烈的反應(yīng)迫使成年人就范。在陌生人面前他們還不敢太“放肆”，在熟悉的人面前他們可以自由自在地做自己。爺爺奶奶是你兒子最熟悉的人，所以他在你那里和別人那里受到的壓抑，都跑到老人那里發(fā)泄出來(lái)了。

　　第二件事情，我認(rèn)為你把兩件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事情混為一談了。你女兒的爺爺奶奶，不是你自己的爺爺奶奶，他們是兩代截然不同的人，也是兩家沒(méi)有血緣關(guān)系的人。因?yàn)槟愕臓敔斈棠淘��?jīng)寵溺過(guò)你，使得你對(duì)自己的性格有很多不滿之處，于是你斷定你的公公婆婆也必然像你的爺爺奶奶那樣，而你的兒子也必定像你那樣。

　　其實(shí)很明顯的，真正重復(fù)前一代行為模式的，恰恰是你自己：你在扮演過(guò)去你母親的角色。而你內(nèi)心真正的憤怒，不是針對(duì)你的爺爺奶奶，而是針對(duì)你的母親；就像你現(xiàn)在的煩躁，也不是針對(duì)身邊的親人，而是針對(duì)你自己。你小的時(shí)候之所以有那么多的煩惱，經(jīng)常跟爺爺奶奶發(fā)脾氣，正是因?yàn)槟阍谀赣H那里太壓抑了。而你的爺爺奶奶能夠接納你、寬容你，容許你發(fā)泄，反倒是你的幸運(yùn)之處。

　　當(dāng)然，你幼年時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的一件事是，你的爺爺奶奶之所以那樣寵溺你，“任何細(xì)微的情緒都被他們無(wú)限放大”，其實(shí)是因?yàn)樗麄兛床粦T兒媳婦的一些做法，不一定是針對(duì)第三代的養(yǎng)育，也有可能牽扯到很多其他的事情。公婆與兒媳之間的矛盾，通過(guò)你體現(xiàn)出來(lái)，所以你會(huì)有那么劇烈的情緒反應(yīng)。而現(xiàn)在，你與你自己的公婆之間顯然也存在不少矛盾，你在重復(fù)當(dāng)年你母親與她公婆之間的關(guān)系模式：將兩代之間的矛盾通過(guò)孩子體現(xiàn)出來(lái)。孩子無(wú)法清醒地說(shuō)出成年人潛在的矛盾關(guān)系，他只是感到極端地不舒服，于是鬧得厲害。

　　下一次孩子哭鬧的時(shí)候，在心里多跟自己說(shuō)幾遍：“這是正常的，這是正常的，這是正常的。”不要對(duì)他嚴(yán)厲，也不要離開(kāi)他，更不要把他關(guān)在屋子里，你的這些做法都會(huì)給孩子帶來(lái)心理創(chuàng)傷。請(qǐng)留在他身邊，擁抱他，愛(ài)撫他，傾聽(tīng)他。不需要你做特別的動(dòng)作，只需要你默默地陪伴他，讓他盡情地發(fā)泄。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己怎樣做，媽媽都毫無(wú)怨言地接納自己的時(shí)候，他獲得了足夠的安全感，也就準(zhǔn)備好了邁出成長(zhǎng)的下一步。

　　而你與公婆之間的矛盾、你與丈夫之間的分歧、你對(duì)自己母親懷有的怨憤，以及你內(nèi)心懷有的一些恐懼(比如害怕兒子變成兩面派)，請(qǐng)留在你自己這里好好處理，不要遷怒于孩子。

　　如何讓孩子進(jìn)行自己的選擇

　　寶寶一定要穿紅上衣、配綠裙子，怎么就不知道“紅配綠，賽狗屁”呢？那么熱還非要穿長(zhǎng)靴子，說(shuō)她也不聽(tīng)。要是都由著她選擇，每天穿得像個(gè)花瓢蟲(chóng)一樣，難看死了。其他選擇也都不對(duì)勁，不讓她挑吧，就發(fā)脾氣。記得幾位美國(guó)育兒專家這樣說(shuō)過(guò)：任何人，無(wú)論是大公司的首席執(zhí)行官，還是當(dāng)權(quán)的政治家，抑或頗具影響力的金融家，都沒(méi)有父母需要做的決定多，也不如父母面臨的頭疼多。最令父母?jìng)兗�手的決定之一，就是何時(shí)、何地、如何讓寶貝兒開(kāi)始進(jìn)行自己的選擇。

　　當(dāng)不會(huì)走路的寶寶還在我們懷里吃奶的時(shí)候，一切似乎那么簡(jiǎn)單，我們幾乎可以替他做出所有的選擇和決定。我們決定他什么季節(jié)該穿什么衣服，我們決定他什么時(shí)候該洗澡，我們甚至決定給他玩什么，帶他去什么地方。

　　而當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話之后，事情就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。個(gè)性逐漸萌生、自我意識(shí)日漸強(qiáng)大的小家伙們，頗有自己的主意，什么都喜歡做主，盡管在我們成年人看來(lái)，他們的很多選擇令人哭笑不得。

　　身處五光十色的生活，做出明智的選擇，并非與生俱來(lái)的本事，而是需要積累大量經(jīng)驗(yàn)之后，才能獲得的一種技巧。小小孩缺乏經(jīng)驗(yàn)，怪點(diǎn)子卻多得很，如果不嘗試一下，他怎么知道什么行得通、什么行不通呢？如果我們替孩子做出所有的決定，那么孩子長(zhǎng)大之后，無(wú)法替自己做出負(fù)責(zé)任的選擇來(lái)。當(dāng)我們不在的時(shí)候，他們面臨著各種誘惑，需要做出困難的決定，孩子會(huì)感到不知所措，他要么做出錯(cuò)誤的選擇，要么聽(tīng)從其他人的擺布。

　　因此，給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子從小鍛煉選擇的技巧，賦予他們能夠把握生活的感覺(jué)，這樣他們能夠成長(zhǎng)為有能力為自己做出正確選擇的人。我們可以把這種鍛煉的機(jī)會(huì)，巧妙地融入孩子每天的玩耍當(dāng)中，讓孩子在自由玩耍的過(guò)程中，練習(xí)做主、選擇、決定。

　　給孩子選擇權(quán)，并非意味著所有的可選之物都堆在一起。亂成一團(tuán)的玩具，不會(huì)給孩子選擇的自由，只能造成更大的混亂。我們可以把家里布置得有條有理，將孩子玩耍的物品分門別類，布置出不同的區(qū)域來(lái)，比如美術(shù)區(qū)(繪畫(huà)和手工)、音樂(lè)區(qū)、玩偶區(qū)和建筑區(qū)(木工、積木等搭建物品)，等等。讓孩子首先根據(jù)類別來(lái)選擇進(jìn)行哪種工作，而后根據(jù)這一類活動(dòng)所需要的材料，來(lái)選擇他使用哪些、選擇怎樣使用。

　　給孩子一次的選擇，不要太多的可選之物，最好就是兩三樣，讓選擇過(guò)程盡量簡(jiǎn)單，孩子感覺(jué)自己有能力做出決定。

　　不要插手干涉指揮孩子選擇什么、怎樣使用，即便在我們看來(lái)不合適的“玩法”，也放心讓孩子嘗試一下，讓他自己意識(shí)到方形的木塊無(wú)法插入圓形的孔中、紙和布是包不住水的、藍(lán)天上涂抹了黃色云彩就會(huì)變成綠色等。

　　相信孩子能夠從“錯(cuò)誤”中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)，即便他可能還會(huì)犯同樣的“錯(cuò)誤”。如果你能容忍自己有時(shí)候犯糊涂，做出不那么明智的選擇，那么對(duì)于小孩子各種稀奇古怪的想法，你也會(huì)寬以待之了。

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