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來源：幼教網 2018-05-28 16:13:51
◆活動1：測量心率
1．介紹心率及測量心率的方法。
�。�1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學的心率，將測量結果填入記錄表并用曲線圖表示出來。
學生交流測量結果。
（2）計算自己在一天中心跳的次數。
心率×24小時×60分
2．心臟的工作原理。
（1）情景創(chuàng)設
用一只手握柱一個網球（或較硬的小皮球），在一分鐘內用力擠壓它，擠壓的次數與一分鐘內自己心跳的次數相同。
問題1：體驗手的感覺。
問題2：用力擠壓網球后手的感覺如何？由此聯想心臟是如何工作的？
（2）教師指導學生用手反復握拳，體驗心臟的工作。
提問：談談你的感受？
講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。
教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的情況。你能用幾種方法測量脈搏？
學生：觀察后匯報摸脈搏的情況。
教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？
學生：一致。
板書設計：
第七課 循環(huán)與運輸
1．介紹心率及測量心率的方法。
工具：聽診器。
心率：心臟每分鐘跳動的次數。
2．心臟的工作原理。
心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。
第二課時
教學過程：
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講述：在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關呢？讓我們一起來研究吧！
�。ǘ┬抡n教學
◆活動2：探究影響心跳快慢的因素
1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關？
學生：猜想假設。
教師：怎樣證明自己的假設呢？
學生：
（1）分組討論，設計實驗方案。
�。�2）交流完善實驗方案。
�。�3）分組開展探究活動。
�。�4）匯報交流探究結果。
教師小結：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。
◆活動3：調查新技術在醫(yī)療中的作用。
教師：新技術在醫(yī)療中的發(fā)展和應用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術？這些新技術又是怎樣幫助人們的呢？
學生：交流自己組搜集到的有關醫(yī)療方面的新技術。
板書設計：
第七課 循環(huán)與運輸
影響心跳快慢的因素：
（1）緊張。
�。�2）吃辣或燙的東西。
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