2018年青島版六年級科學下冊《擺的秘密》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版六年級科學下冊《擺的秘密》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目的

　　1.通過本課教學，使學生認識擺動，知道擺動的規(guī)律——擺線短的擺動得快。

　　2.培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。

　　3.讓學生認識了自然規(guī)律，利用自然規(guī)律。

　　二、教學準備

　　1.分組實驗材料：

　�。�1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。

　　（2）單擺：3個。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。

　　2.演示材料：帶擺的鐘。

　　3.掛圖或投影片：擺鐘、蕩秋千等。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┙虒W引入

　　1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。

　　2.讓學生觀察，然后說出生活中的實際例子。（板書課題。）

　�。ǘ�）學習新課

　　1、出示實驗裝置——單擺。我們用這樣一個裝置來實驗。在一根細線上栓一個重物——鉤碼，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動鉤碼，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。我們把這個實驗裝置叫做“擺”。每個組有 3個擺，各組任意選擇一個擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規(guī)律。

　　（1）學生分組安裝、觀察。

　�。�2）匯報觀察結果。

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