2018年青島版六年級科學(xué)下冊《小帆船》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版六年級科學(xué)下冊《小帆船》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對自己和他人的作品進(jìn)行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

　　2.在活動中愿意合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動成果。

　　3.了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師要布置學(xué)生課前通過各種途徑（媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊、調(diào)查訪問等）搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進(jìn)行交流。同時讓學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細(xì)繩、剪刀）外，為了使學(xué)生的制作更具開放性，也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性，教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準(zhǔn)備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準(zhǔn)備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū)，教師還可以準(zhǔn)備有關(guān)跳傘運動和降落傘方面的音像資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問題“降落傘是什么樣的，你還見過有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什么人帶著降落傘從高空降下來會比較安全？”，從而導(dǎo)入新課。

　　1.提出問題

　　先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎？想做一個什么樣的降落傘”，然后讓學(xué)生介紹自己帶來的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計意圖，可以讓學(xué)生先畫一畫，也可以讓學(xué)生對自己設(shè)計的降落傘進(jìn)行效果預(yù)測，對用不同材料制作降落傘將會出現(xiàn)的效果進(jìn)行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵學(xué)生不局限于準(zhǔn)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]備的材料，自己設(shè)計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。要鼓勵學(xué)生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設(shè)計，相互借鑒和完善，進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整自己的方案，做到取長補短、資源共享。

　　2.猜想與假設(shè)

　　在預(yù)測、猜想、設(shè)計的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生按照設(shè)計展開制作活動。

　　學(xué)生在玩降落傘的過程中自然會發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你的猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。我的猜想。

　　3.制定方案

　　小組內(nèi)進(jìn)行交流

　　4.實施探究

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