2018年蘇教版六年級科學上冊《實驗》教案設計(2)

　�。�2）學生提出自己的假設。

　�。�3）談話：我們重點來研究螞蟻是不是憑自己留下的氣味回家的。你們準備怎樣收集證據(jù)驗證你們的假設呢？

　�。�4）學生討論。

　　（5）匯報實驗方法。

　�。�6）學生到室外實驗。

　�。�7）學生匯報實驗結果。

　　（8）小結：說明同一個假設可以被反復驗證。

　　4．抽動玻璃杯底部紙條的對比實驗。

　�。�1）在裝滿水的玻璃杯底部壓一張紙條，第一次慢慢地抽動紙條，第二次迅猛抽動紙條，觀察玻璃杯有什么不同現(xiàn)象發(fā)生？

　�。�2）學生分組實驗。

　�。�3）匯報實驗結果。

　�。�4）提問：實驗現(xiàn)象說明什么？（物體有一種特性：原來靜止的物體總要保持靜止的狀態(tài)）

　　三、向學生介紹雷迪的故事

　　1．談話：對比實驗在科學研究中非常重要，印度醫(yī)生雷迪曾經做過一個著名的對比實驗。

　　2．學生閱讀故事。

　　3．提問：實驗的結果說明了什么？（實驗獲得的結論要么支持假設，要么推翻假設）

　　4．提問：雷迪在實驗中注意控制了哪些條件？

　　5．學生回答。

　　四、研究“哪些條件影響糖在水中溶解的速度”

　　1．談話（邊說邊演示）：同學們，把糖放在水里會發(fā)生什么變化？（溶解）

　　2．提問：怎樣能使糖在水中溶解得快，哪些條件影響糖在水中的溶解速度呢？

　　3．學生進行假設。

　　4．學生設計實驗并匯報實驗方案。

　　5．學生分組實驗。

　　6．提問：在實驗中，你們是怎樣控制條件的？

　　7．學生回答。

　　8．教師小結：做科學的實驗，要學會控制。一要注意每次都在公平的或均等的條件下進行；二要注意每次只能選擇一個變化的因素；三要注意確定變化時需要觀察的項目。

　　五、研究“乒乓球反彈高度與什么因素有關”

　　1．談話：同學們，每小組都有乒乓球，請大家玩一玩乒乓球落地的游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2．學生活動并交流發(fā)現(xiàn)。

　　3．提問：乒乓球反彈的高度可能與什么因素有關呢？

　　4．學生分組討論并匯報討論情況。

　�。▽W生可能會提出：乒乓球反彈高度與用力大小有關；與地面的軟硬程度有關；與乒乓球的高度有關；與空中有無障礙物有關……）

　　5．談話：怎么證明你們的假設是否正確呢？

　　6．學生分組討論，制定研究方案，并填寫在活動記錄上。

　　7．學生匯報方案。

　　8．學生分組實驗，并把實驗結果填寫在活動記錄上。

　　影響乒乓球反彈高度的實驗記錄

　　9．學生匯報交流實驗情況。

　　10．提問：能總結一下你們研究的步驟嗎？

　�。�明確問題→提出假設→控制條件→操作并測量→結論）

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