2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《手挽手》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《手挽手》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教 學(xué) 目 標(biāo)?

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿(mǎn)。

　　2、掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

　　3、在聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲 的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞 進(jìn)行表演。

　　教 學(xué) 內(nèi) 容?

　　一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》

　　二、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào)

　　三、聆聽(tīng)歌曲《祝你快樂(lè)》

　　教 材 分 析

　　歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂(lè)觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個(gè)平行樂(lè)句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿(mǎn)活力。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段。樂(lè)句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡(jiǎn)潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂(lè)的情趣。?

　　銅管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》這是一首銅管樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲熱情歡快、充滿(mǎn)朝氣，給人以輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂(lè)曲的內(nèi)容。

　　音樂(lè)知識(shí)：重音記號(hào)

　　認(rèn)識(shí)重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》 ?

　　1.設(shè)問(wèn)：什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲??

　　掌聲能表達(dá)什么情感？?

　　2.聆聽(tīng)歌曲《拍手拍手》范唱。?

　　設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）?

　　3.再聽(tīng)一次范唱。聽(tīng)一聽(tīng)歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學(xué)唱第一部分：?

　　(1)聽(tīng)第一部分曲調(diào)范唱。?

　　設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒(méi)有基本相同的曲調(diào)?（每句的開(kāi)始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。?

　　(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。?

　　(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。

　　5.學(xué)唱第二部分：?

　　(1) 聽(tīng)第二部分曲調(diào)范唱。

　　(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。

　　(3) 找出歌曲中的重音記號(hào)。

　　(4)對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒(méi)有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對(duì)比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。

　�。�5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。

　　6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。

　　7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。?

　　8.設(shè)問(wèn)：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？

　　9.加入打擊樂(lè)器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。

　　10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。

　　二、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)曲《祝你快樂(lè)》 ?

　　1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。?

　　設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？

　　2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。?

　　請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。?

　　當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

　　3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。?

　　合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看教材中的演奏圖。

　　4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

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