2018年蘇教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《四季放歌》教案設(shè)計(jì)(2)

　　二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲

　　1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。

　　5、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

　　6、學(xué)唱歌曲

　　三、歌曲學(xué)唱、處理：

　　1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

　　3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。

　　4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

　　四、小結(jié)

　　第三課《童心是小鳥(niǎo)》（2課時(shí)）

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)3/4派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師聲問(wèn)好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)3/4拍子

　　1、 老師用打擊樂(lè)器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　2、 學(xué)生自己來(lái)打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。

　　3、 老師講解3/4的含義及書(shū)寫(xiě)形式。

　　三、新授課

　　1、導(dǎo)入新課

　　老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。

　　學(xué)生交流看到的春景。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)

　　第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。

　　第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

　　通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句�？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

　　再輕輕跟唱。

　　要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；

　　B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。 次聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行比較。

　　4、鞏固練習(xí)

　　分組來(lái)演唱。

　　分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　第2課時(shí)“欣賞、豎笛”

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥(niǎo)”

　　2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

　　3、學(xué)吹豎笛

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練

　　節(jié)奏練習(xí)：x x x | x x x | x x x x | x 0 |

　　t t ta t t ta t t t t ta

　　二、音樂(lè)游戲

　　1、教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。

　　2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？

　　誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。

　　3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》

　　三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

　　1、初步聽(tīng)賞全曲。

　　2、試哼唱書(shū)上旋律，樂(lè)曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

　　3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

　　四、學(xué)吹豎笛（書(shū)上5頁(yè)）

　　五、小結(jié)

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