2018年湘教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《音樂(lè)家海頓》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《音樂(lè)家海頓》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 在聽(tīng)賞《告別交響曲》的音樂(lè)活動(dòng)中，能熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、 在聽(tīng)賞《驚愕交響曲》的音樂(lè)活動(dòng)中，能了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，能用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。

　　3、 在聽(tīng)故事的活動(dòng)中，能了解海頓的生平及其代表作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解《告別交響曲》、《驚愕交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)打擊樂(lè)器、身勢(shì)動(dòng)作、人聲等參與表現(xiàn)《驚愕交響曲》，并體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　故事情節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)活動(dòng) CAI 設(shè)計(jì)意圖

　　情境導(dǎo)入：

　　師：這首優(yōu)美的樂(lè)曲是一位名叫海頓的作曲家寫(xiě)的，老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂(lè)世界。

　　《小夜曲》第二樂(lè)章

　　引入情境。

　　聽(tīng)賞《小夜曲》第二樂(lè)章。 畫(huà)面：夜晚風(fēng)景音樂(lè)：《小夜曲》 引出故事的人物“海頓”。

　　故事一：

　　一生寫(xiě)了一百多部交響曲的奧地利作曲家海頓，長(zhǎng)期擔(dān)任宮廷樂(lè)長(zhǎng)，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都攜帶家人和仆人來(lái)次長(zhǎng)住，宮廷樂(lè)隊(duì)免不了隨同前往。

　　介紹海頓

　　讓學(xué)生初步了解海頓。

　　聽(tīng)故事；看畫(huà)面。

　　畫(huà)面：教材故事一的畫(huà)面。 通過(guò)聽(tīng)故事的形式，了解海頓的生平以及他創(chuàng)作樂(lè)曲的背景。

　　故事二：天長(zhǎng)日久，樂(lè)手們思家心切，但誰(shuí)也不敢言歸，一天晚上，公爵和他的親朋在大廳聽(tīng)賞海頓剛完成的第45號(hào)交響曲。奏到最好，樂(lè)手們2輪流輕輕吹 滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。最后僅留下兩個(gè)小提琴手，他們靜靜奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。

　　聽(tīng)賞《告別交響曲》第五樂(lè)章節(jié)選。

　　1、熟悉音樂(lè)主題。

　　2、了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)故事。

　　2、聽(tīng)賞樂(lè)曲片段。

　　3、哼唱主題。

　　4、畫(huà)旋律線。

　　方法：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。

　　5、演唱表現(xiàn)。

　　方法：學(xué)生反復(fù)多遍演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐步減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景。 畫(huà)面1、

　　教材故事二的畫(huà)面。

　　畫(huà)面2、

　　音樂(lè)主題：（略） 通過(guò)這種演唱形式的變化和演唱音量上的變化，幫助學(xué)生更好的體會(huì)樂(lè)曲所描繪的樂(lè)手相繼退場(chǎng)的場(chǎng)景。

　　故事三：

　　善解人意的公爵自然領(lǐng)會(huì)到海頓創(chuàng)作這首樂(lè)曲的用意，第二天變宣布：全體人員返回宮廷。這首樂(lè)曲由此而被稱作“〈告別〉交響曲。” 3、知道曲名。 聽(tīng)故事。 畫(huà)面：

　　教材故事三的畫(huà)面。

　　故事四：

　　海頓在60歲前后，跨海到英國(guó)。倫敦的紳士、淑女慕名而來(lái)，將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成社交場(chǎng)合，熱鬧非凡。 1、體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。 1、 聽(tīng)故事。

　　2、 聽(tīng)賞樂(lè)曲。

　　3、 討論音樂(lè)特點(diǎn)。

　　方法：通過(guò)強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。 畫(huà)面1、

　　教材故事四、五的畫(huà)面

　　畫(huà)面2、

　　音樂(lè)主題

　　故事五：

　　海頓的音樂(lè)響起時(shí)，一些外表高雅的貴婦卻打起瞌睡來(lái)，輕快的第一樂(lè)章后，柔美的慢樂(lè)章開(kāi)始了，音樂(lè)格外安詳、平和。 聽(tīng)說(shuō)〈驚愕交響曲〉第二樂(lè)章 2、認(rèn)識(shí)常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。 4、 哼唱主題。

　　5、 參與表現(xiàn)。

　　方法：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱。 畫(huà)面三：

　　音樂(lè)知識(shí)

　　漸強(qiáng)〈〉漸弱

　　PP〈FF〉PP

　　故事六：

　　原來(lái)，這是海頓刻意設(shè)計(jì)的。他向人解釋說(shuō)：“那會(huì)叫女士們驚愕得跳起來(lái)。”于是，這首樂(lè)曲便被人們稱作〈驚愕交響曲〉

　　3、知道曲名，

　　聽(tīng)故事。

　　畫(huà)面：

　　教材故事六的畫(huà)面。 讓學(xué)生從感性上體驗(yàn)力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，為學(xué)生認(rèn)識(shí)常用力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)進(jìn)行鋪墊。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看