2018年教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課是教科版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)《聲音》單元第二課時(shí)內(nèi)容，是在《聽(tīng)聽(tīng)聲音》一課的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”，了解聲音的產(chǎn)生與振動(dòng)的關(guān)系，建立起“聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的”的初步感性認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　過(guò)程與方法：

　　能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時(shí)的不同現(xiàn)象；能從多個(gè)物體發(fā)生的觀察事實(shí)中對(duì)原因進(jìn)行假設(shè)性解釋?zhuān)豢梢越柚�其他物體來(lái)觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　在探究的過(guò)程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析得出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個(gè)音叉、裝水的水槽

　　【教學(xué)課時(shí)】： 一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 引入：

　　上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道通過(guò)不同力量的擊打，對(duì)不同物體的擊打都能產(chǎn)生各種各樣的聲音。那么聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們將作繼續(xù)的研究。

　　二、使物體發(fā)出聲音

　　1、分組活動(dòng)：出示鼓、鋼尺、皮筋，你能想辦法使這些物體發(fā)出聲音嗎？

　�。ǚ椒ㄌ崾荆河昧Π磯�、、彎曲、拉伸 、輕輕擊打、撥動(dòng)等）

　　2、記錄并交流我們的想法：

　　為什么我們對(duì)物體用力（按壓、彎曲、拉伸）后，物體沒(méi)有發(fā)出聲音，但是我們對(duì)物體進(jìn)行擊打、撥動(dòng)卻使物體發(fā)生了聲音呢？

　　三、觀察發(fā)聲物體

　　1、分組實(shí)驗(yàn)1：

　　在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力擊打音叉，觀察音叉的振動(dòng)。用一個(gè)手指輕輕地接近振動(dòng)著的音叉，感覺(jué)一下音叉的振動(dòng)。

　　觀察：手指有什么感覺(jué)呢？水面有什么變化？水面的變化是怎么產(chǎn)生的？

　　交流反饋：手指有麻麻的振動(dòng)感，水面產(chǎn)生了花紋，花紋就是由音叉的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　2、分組實(shí)驗(yàn)2：

　　木板上拴著兩個(gè)皮筋。撥動(dòng)一個(gè)皮筋使它發(fā)出聲音，另一個(gè)皮筋保持不動(dòng)，不發(fā)出聲音。

　　觀察：發(fā)聲的皮筋和不發(fā)聲的皮筋的不同？如果抓住皮筋，使之不振動(dòng)，還會(huì)發(fā)出聲音嗎？皮筋的振動(dòng)與發(fā)出的聲音有關(guān)嗎？

　　交流反饋：

　　3、小組交流：

　　擊打鼓時(shí)，我們看到了什么？這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎？撥動(dòng)鋼尺時(shí)，我們看到了什么？這種現(xiàn)象與聲音的產(chǎn)生有關(guān)嗎？

　　4、小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)物體（如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟拢�能不斷重�?fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)振動(dòng)物體。聲音就是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　課堂練習(xí)：

　　一、判斷

　　1、我們不要長(zhǎng)時(shí)間戴著耳塞聽(tīng)音樂(lè)。（ ）

　　2、我們不能制造聲音。（ ）

　　3、人發(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生的。（　�。�

　　二、選擇

　　1、下面物體傳聲效果最好的是（ ）。

　　A 鋁箔 B 木尺 C 棉線(xiàn) D 尼龍線(xiàn)

　　2、用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面（ ）。

　　A 水面沒(méi)有任何變化 B 水面產(chǎn)生水波 C 無(wú)法判斷

　　3、人體能感受振動(dòng)的器官是（ ）。

　　A 眼 B 鼻 C 耳 D 口

　　4、下課了，我們?cè)诮淌依铮?）

　　A可以大聲講話(huà) B 控制自己講話(huà)聲音 C無(wú)所謂

　　作業(yè)安排

　　課后將相應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)填寫(xiě)完整；

　　自我問(wèn)答

　　問(wèn)：我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？

　　答：一個(gè)震動(dòng)的物體會(huì)使他周?chē)�的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動(dòng)，耳朵中的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿(mǎn)液體的內(nèi)耳引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)引起聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的移動(dòng)，產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看