2018年教科版四年級科學上冊《我們關心天氣》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版四年級科學上冊《我們關心天氣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材說明：《我們關心天氣》是教科版四年級上冊：是教科版義務教育課程標準實驗教科書四年級《科學》（上冊）第一單元天氣的第一課。本課采用觀察、記錄、分析、交流等學習方法，激發(fā)學生的研究天氣的興趣，并讓學生獲得很多有價值的信息。

　�。ㄒ唬� 教學目標：

　　1、 了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的生產(chǎn)、生活有密切的關系。

　　2、 能設計簡單的符號記錄天氣狀況。

　　3、 了解預測未來天氣的途徑、方法。

　　4、 初步學會根據(jù)云圖預測本地區(qū)未來的天氣。

　　5、 了解天氣預報中的新內容。

　　6、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力﹑觀察能力。

　　7、 使學生體會到自然事物是不斷變化的，培養(yǎng)學生認真細致﹑有持久性等科學態(tài)度。

　　（二） 教學重點：天氣變化及其和人類的關系。

　　根據(jù)天氣預報預測未來的天氣。

　�。ㄈ�） 教學難點：根據(jù)云圖預測本地區(qū)未來的天氣。

　�。ㄋ模� 教學準備：各種關于天氣的圖片，光盤和錄像片；生物預告天氣的諺語；衛(wèi)星云圖的放大圖等

　�。ㄎ澹� 教學活動過程

　　一、認識天氣現(xiàn)象

　　1．觀看FLAS動畫：“城市天氣預報”

　　2．學習記錄天氣狀況的符號

　　3．提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學生回答出示相應符號）

　　4．發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。

　　5．匯報交流。

　　2﹑了解天氣變化與人類的關系

　�。�1）提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？

　　帶讀提示語。

　　請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我們生活的關系作一張“網(wǎng)狀圖”。

　　（2）小組討論在不同的天氣里，我們應該怎么做。

　　學生匯報。

　�。�3）通過多媒體展示直觀景象：晴天，可曬衣服﹑郊游，但久晴也會帶來干旱；雨天……讓學生體會到天氣變化與人類的生產(chǎn)﹑生活關系極為密切。同時加強安全教育，如紅色暴雨天氣不要出門等等。）

　　3﹑嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況

　�。�1）學生自己設計天氣記錄符號。

　�。�2）通過實物投影展示一部分優(yōu)秀﹑美觀的設計作品到大屏幕上。

　�。�3）引導學生選擇最形象﹑簡練的符號，統(tǒng)一板書到黑板上，并比照科學家的符號。

　　（4）用天氣符號記錄當天的天氣狀況并堅持一周。

　　三﹑拓展與延伸

　　1、 在科學文件夾中寫下自己經(jīng)歷過的一次印象最深的特殊天氣。

　　2、 我們已經(jīng)知道天氣有陰、晴、雨、雪等的變化，可天氣的細微變化 人們是無法察覺到的，但是有些動、植物對這些變化卻非常敏感。老師說出各種生物預告天氣的諺語，學生閱讀課本上生物預告天氣這部分內容，觀察圖片上的泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預告天氣。

　　課后按文中要求進行活動。

　　3、你還知道哪些生物可以預告天氣。

　　4、注意電視里每晚7：30的天氣預報，預報員是怎樣播報天氣預報的？

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