2018年青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《秋季星空》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《秋季星空》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能提出對(duì)秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀察計(jì)劃；在制訂觀察計(jì)劃的過(guò)程中樂(lè)于感知、交流與討論，可以產(chǎn)生新想法，樂(lè)于傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫(huà)描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形態(tài)特征。

　　2．能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂(lè)趣。

　　3．知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。

　　本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)：

　　北斗七星在天空中的形狀和位置，北極星的位置，會(huì)辨認(rèn)東西南北方向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1．在家長(zhǎng)的幫助下找到北斗七星或仙后座，觀察它們的形狀和在天空中的位置。

　　2．在天空中選擇幾顆特別的星星組成一個(gè)有趣的圖形，建立一個(gè)“我的星座”。

　　教師準(zhǔn)備：觀星箱制作材料、自制的秋季星空投影片及相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程描述：

　　一、展現(xiàn)美麗星空，引出探究學(xué)習(xí)的主題

　　1．欣賞星空?qǐng)D片。

　　在銀幕或天花板上投影出璀璨的星空，浩瀚的蒼穹繁星點(diǎn)點(diǎn)，若隱若現(xiàn)，悠揚(yáng)的輕音樂(lè)在教室內(nèi)飄蕩，讓學(xué)生仿佛置身星河。

　　2．師生^對(duì)面，引出探究學(xué)習(xí)的主題。

　　神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開(kāi)星空之謎嗎？同學(xué)們?cè)谡n前的觀星活動(dòng)中肯定會(huì)有一些收獲，不論是文字還是圖片，歡迎你展示出來(lái)與大家共享，也肯定會(huì)有一些困惑與問(wèn)題，請(qǐng)你提出來(lái)，讓我們共同來(lái)探討。

　　3．學(xué)生交流收獲，提出問(wèn)題。

　　4．師生共同梳理，明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

　　【導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一種直奔探究主題而又輕松愉悅的教學(xué)情境，給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看星星、數(shù)星星，這是每個(gè)人孩提時(shí)代都曾經(jīng)做過(guò)的事情，但每個(gè)人心中也都留下了很多的星空之謎，此時(shí)讓學(xué)生交流課前觀星活動(dòng)的收獲與問(wèn)題，也正順應(yīng)了學(xué)生想知道、想探究的心理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望�！�

　　二、進(jìn)行觀察星空的方法指導(dǎo)

　　1．投影秋季星空中的顯著星座──大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

　�。▽W(xué)生描述后閱讀資料卡：人們?yōu)榱吮阌谟^察和研究星星，把星空劃分成很多區(qū)域，這些區(qū)域稱(chēng)為星座。全天共分為88個(gè)星座。其中仙后座是秋季星空中一個(gè)耀眼的星座，這個(gè)星座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)“M”形或“W”形，好像一位美麗的王后坐在寶座上；大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座，大熊座中的七顆亮星組成一個(gè)勺子的形狀，這就是著名的北斗七星，俗稱(chēng)勺子星。）

　　2．討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們?cè)谔炜罩械姆轿唬?br />
　�。▽W(xué)生交流后匯報(bào)）

　　3．教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q(chēng)為“天頂”,天頂以北稱(chēng)為“北天”，天頂以南稱(chēng)為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫(huà)星座時(shí)，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對(duì)應(yīng)，如觀察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。（此處教師最好邊講解邊板畫(huà)）

　　4．畫(huà)星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫(huà)在紙上。

　　（教師巡視指導(dǎo)）

　　5．小組交流：自己所畫(huà)星座的形狀以及畫(huà)星座時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

　　【在學(xué)生課前對(duì)星座進(jìn)行觀察和記錄的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋季星空中的顯著星座，明確觀察星座的方法和注意事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)做到教師的講解演示與學(xué)生的自主感悟相結(jié)合，讓學(xué)生在討論交流以及畫(huà)星座的實(shí)踐活動(dòng)中保持探究的興趣，在思考中領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新技能，在交流中獲得成就感�！�

　　三、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃

　　1．提出研究的問(wèn)題。

　　剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？

　�。▽W(xué)生自由匯報(bào)）

　　2．引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

　�。�1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

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