2018年蘇教版四年級科學上冊《空氣的性質(zhì)》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版四年級科學上冊《空氣的性質(zhì)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能用多種方法證明空氣的存在。

　　2、能用多種方法認識空氣的性質(zhì)（無一定的形狀、會流動、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等）。

　　3、能比較水和空氣的異同。

　　4、知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大，了解并關注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應用。

　　5、能做簡單的壓縮空氣探究性試驗。

　　教學重點和難點：

　　1、教學重點是認識空氣的性質(zhì)。

　　2、教學難點是探究壓縮空氣的力量。

　　課前準備：

　　水槽、注射器、塑料保鮮袋、透明玻璃杯、餐巾紙、空飲料瓶、氣球、橡皮；

　　細線、長塑料吸管等。

　　探究性學習學案：

　　1、在網(wǎng)上閱讀教材

　　2、仿照課本實驗做以下探究性實驗，并思考：（請注意安全）

　　（1）給自家的自行車或籃球、足球打氣，然后用手捏一捏或壓一壓，有什么感覺？

　�。�2）做一只壓縮空^***，與家長玩打空^***游戲，比賽誰打得遠，想一想為什么打得遠？

　　（3）做兩個噴氣長氣球，讓它們模擬噴氣式飛機飛行，與家長比賽，看誰的飛機飛得遠,想一想為什么飛得遠？

　�。�4）上課前帶：大號塑料保鮮袋1個、餐巾紙、氣球三個、空飲料瓶1個、軟紙

　　教學過程：

　　一、探究空氣的存在

　　1、猜謎語：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來莫不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”

　　2、對，謎底是空氣。那么，請同學們找一找，空氣在哪兒？

　　3、那，有什么辦法證明空氣存在呢？

　　4、學生分組討論

　　5、匯報交流：說出想到的辦法

　�。�1）用注射器抽氣后注入水中

　�。�2）用塑料袋兜空氣

　　（3）用嘴巴吸吐氣

　　6、分組實驗

　　7、匯報交流：

　�。�1）有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（2）這些實驗證明了什么？

　　8、小結：雖然看不見摸不著，但是，通過我們親手實驗，借助別的物體就可以證明空氣是存在的。

　　二、探究空氣的性質(zhì)

　　1、我們通過親手實驗，證明空氣是存在的。我們研究物質(zhì)，就要認識它的性質(zhì)。那么，空氣有什么性質(zhì)呢？我們?nèi)匀煌ㄟ^實驗來探究。

　　2、實驗一：紙團會濕嗎？

　　把一團紙塞進玻璃杯的底部，然后將杯子倒立豎直壓放入水中，紙團會濕嗎？為什么會這樣？

　�。�1）討論：紙團會濕嗎？為什么會這樣？

　�。�2）學生分組實驗

　　（3）學生匯報交流：紙團會濕嗎？為什么會這樣？

　�。�4）小結：通過實驗，我們知道空氣也像其他物體一樣要占據(jù)空間。

　　3、實驗二：氣球能吹大嗎？

　　用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　�。�1）討論：氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　�。�2）分組實驗

　　（3）匯報交流：氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？

　　（4）小結：通過實驗，再次證明空氣要占據(jù)空間。

　　4、實驗三：把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想，實驗的結果說明了什么？

　�。�1）猜想：刺破其中一只，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。�2）分組實驗

　�。�3）匯報交流：發(fā)生什么現(xiàn)象？想一想，實驗的結果說明了什么？

　　（4）小結：實驗的結果說明：空氣是有質(zhì)量的，有輕重的。

　　5、實驗四：解開吹足氣的氣球的繩子，讓氣球口對著自己的臉，你有什么感覺？這個實驗說明了什么？

　�。�1）分組實驗

　�。�2）匯報交流：你有什么感覺？這個實驗說明了什么？

　�。�3）小結：實驗的結果說明：空氣具有流動性，可以像水一樣流動。

　　6、實驗五：用手輕輕壓“氣墊”有什么感覺？再用力壓一壓，感覺又怎樣？松開手后你看見了什么？怎么解釋這些感覺和現(xiàn)象？

　�。�1）分組實驗

　　（2）匯報交流：你感覺到了什么？認識到了什么？

　�。�3）小結：A/感到空氣的存在

　　B/空氣占據(jù)空間

　　C/空氣能被壓縮

　　D/壓縮空氣有彈性

　　7、實驗六：比較水和空氣相比，有什么相同與不同？

　　（1）分別把水和空氣裝進玻璃杯和氣球容器中，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同與不同？

　�。�2）把空瓶子頭朝下壓入水中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　（3）用兩只注射器分別裝入水和空氣，推動注射器柄，手有什么感覺？

　�。�4）通過以上實驗，你能比較出水和空氣的相同與不同之處嗎？

　�。�5）小結：相同點————都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀，都是透明的、都會流動、都要占據(jù)空間

　　不同點————空氣容易被壓縮，水難以被壓縮；空氣比水輕等。

　　8、空氣容易被壓縮，在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？結合課前實踐，舉例說說。

　　9、展示匯報：做兩個噴氣長氣球，讓它們模擬噴氣式飛機飛行，與家長比賽，看誰的飛機飛得遠,想一想為什么飛得遠？

　　（1）展示課前在家做的噴氣氣球，演示給同學們看。

　�。�2）匯報：打10下氣和打20下氣的氣球，哪個飛得遠？

　�。�3）討論：為什么打得多的飛得遠？

　�。�4）小結：充氣量多，壓力大，飛得遠。

　　10、展示匯報：做一只壓縮空^***，與家長玩打空^***游戲，比賽誰打得遠，想一想為什么打得遠？

　�。�1）展示課前在家做的壓縮空^***，演示給同學們看。

　　（2）匯報：誰打得遠？為什么打得遠？怎樣能將紙團射得更遠？

　　（4）小結：充氣量多，壓力大，飛得遠。

　　三、總結

　　1、通過這兩節(jié)課的學習，你知道空氣具有哪些性質(zhì)？

　　2、在日常生活工作中，利用了空氣的哪些性質(zhì)？

　　3、你對空氣還有哪些更多的認識？

　　四、作業(yè)

　　1、在生活中，多觀察利用空氣的事，想想是利用空氣的哪些性質(zhì)？

　　2、預習《2熱空氣和冷空氣》

　　3、完成習作

　　板書：

　　1空氣的性質(zhì)：

　　空氣是存在的

　　空氣要占據(jù)空間

　　空氣具有流動性

　　空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性

　　空氣沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀，透明的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看